Doktorová,D., Piteková, N 2020.Tripartite Typology of Perfectionism among Psychology Students DOI DOI 10.18662/po/11.1sup1/122.In: Postmodern Openings : a LUMEN Peer Reviewed Open Access Journal. - ISSN 2068-0236, Roč. 11, č. 1 (2020), s. 45-60.

Doktorová, D., Masár, M., Barannovská, A.2020.The research study of emotional intelligence between academic procrastination and emotional intelligence among female university students of humanities , In: AD ALTA : Journal of Interdisciplinary Research. - ISSN 1804-7890, Roč. 10, č. 1 (2020), s. 55-59.

Doktorová, D., & Baranovská, A. (2024). Determining the Connection Between Creativity in Pupils and Teachers. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 15(1), 558-571. https://doi.org/10.18662/brain/15.1/569

Doktorová, D., Démuthová, S.:2021 Symptoms of eating disorders in young women with and without selfharming behaviour, AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, ISSN 2464-6733 (ONLINE) www.doi.org/10.33543/1101, volume 11, issue 01

Doktorová, D., & Hubinská, J. (2024). Investigating Correlations between Subjective Satisfaction with Body Image and Selected Personality Characteristics in Gender Adolescents with Attractive Face. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 16(1), 506-517. https://doi.org/10.18662/rrem/16.1/835

Doktorová, D., EL MGHARI, S., & Tokovská, M. (2025). SOCIAL MEDIA ENGAGEMENT AND IDENTITY: THE LONELINESS AND FOMO EXPERIENCE OF YOUNG PEOPLE. Communication Today, 16(1).

DOKTOROVÁ, D., & BARANOVSKÁ, A. (2024). Determining the Connection Between Creativity in Pupils and Teachers. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 15(1), 558-571.

Doktorová, D., & Hubinská, J. (2024). Investigating Correlations between Subjective Satisfaction with Body Image and Selected Personality Characteristics in Gender Adolescents with Attractive Face. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 16(1), 506-517. https://doi.org/10.18662/rrem/16.1/835

Doktorová, D., & Šomodiová, P. . (2022). Detecting of Interrelationships between Eating Disorders and Self-Harm in Girls during Adolescence. Postmodern Openings, 13(3), 13-25. https://doi.org/10.18662/po/13.3/473

Doktorová, D., Kurajda, D., & Ľubica, V. (2023). Research of mutual connection and differences between academic procrastination and excessive internet use among college and university students. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 15(4), 1-19.

Doktorová, D., & Kochanová, D. (2021). Typology of Perfectionists in the Context of Procrastination and Age among Female Students of Humanities. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 13(4), 359-372. https://doi.org/10.18662/rrem/13.4/487

Doktorová, D., Hubinská, J., & Masár, M. (2020). Finding the Connection between the Level of Empathy, Life Satisfaction and Their Inter-Sex Differences. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 12(4), 01-15. https://doi.org/10.18662/rrem/12.4/330

15 cit:

Namani, E., Fatehi Moghaddam, A., & Mohammadi Hoseini, A. (2024). The effect of basic psychological needs on life satisfaction according to the mediating role of emotional empathy and resilience in elderly women. Journal of Gerontology, 9(1), 61-75.

An, J. S., & Suh, K. H. (2025). Predictors of Expectations for the Future Among Young Korean Adults. Behavioral Sciences, 15(3), 391.

Bekavac-Basić, M. (2024). Problemi u prehrani u odrasloj dobi (Doctoral dissertation, University of Zadar. Department of Psychology).

الكاتب : العلواني مريم . زناد دليلة .التعاطف الزوجي بين الحقيقة والإدراك، وعلاقته بالرضا الزواجي Marital empathy between truth and perception, and its relationship to marital satisfaction Volume 6, Numéro 1, Pages 25-39, 2022-06-30

Kochubei, T., Kravchuk, N., & Melnykova, O. (2022). Activation of Students’ Cognitive Activity in the Context of Filling Educational Components with Health Preserving Content. Forming a Health Preserving Competence. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(1), 69-92.

Doktorová, D., & Varečková, Ľ. (2021). An investigation into interrelations between trait emotional intelligence and perfectionism in middle school aged children. Postmodern Openings, 12(3), 336-349.

cit 4

Özal, Z., Ambrosini, F., Biolcati, R., Trombini, E., Mavroveli, S., & Mancini, G. (2024). Exploring emotional intelligence in children using the trait emotional intelligence questionnaire: a systematic review. BMC psychology, 12(1), 604.

Balková, M., Lejsková, P., & Ližbetinová, L. (2022). The values supporting the creativity of employees. Frontiers in Psychology, 12, 805153.

Vicent, M., Sanmartín, R., Cargua-García, N. I., & García-Fernández, J. M. (2022). Perfectionism and Emotional Intelligence: A Person‐Centered Approach. International Journal of Clinical Practice, 2022(1), 8660575.

Марчук, С. В. (2023). Вплив перфекціонізму на розвиток емоційного інтелекту в осіб юнацького віку.

Doktorova, D., & Demuthova, S. (2021). Symptoms of eating disorders in young women with and without selfharming behaviour.

Ad Alta: Journal of Interdisciplinary Research

cit 2

Kirkpatrick, R. H., Breton, E., Biorac, A., Munoz, D. P., & Booij, L. (2024). Non‐suicidal self‐injury among individuals with an eating disorder: A systematic review and prevalence meta‐analysis. International journal of eating disorders, 57(2), 223-248.

BScH, R. H. K., & BScH, A. B. (2023). Non-suicidal self-injury among individuals with an eating disorder: A systematic review and prevalence meta-analysis.

Doktorová, D., Kurajda, D., & Ľubica, V. (2023). Research of Mutual Connection and Differences Between Academic Procrastination and Excessive Internet Use Among College and University Students. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 15(4), 1-19. https://doi.org/10.18662/rrem/15.4/776

cit 4

Reagle, T., Xie, Y., Li, Z., Carnero, W., & Baumgart, T. (2024). Methyl-β-cyclodextrin asymmetrically extracts phospholipid from bilayers, granting tunable control over differential stress in lipid vesicles. Soft Matter, 20(21), 4291-4307.

ŠOLCOVÁ, J., ZAŤKOVÁ, T. Š., & TOKOVSKÁ, M. (2024). ENHANCING FIRST-YEAR UNDERGRADUATE STUDENTS'ADAPTATION THROUGH PERSONCENTRED THINKING. Ad Alta: Journal of Interdisciplinary Research, 14(2).

Rodríguez-Sáez, J. L., Martín-Antón, L. J., Salgado-Ruiz, A., & Carbonero-Martín, M. Á. (2025). Uso problemático de internet en personas universitarias: influencia de la inteligencia emocional, depresión, ansiedad, estrés, apoyo social percibido y rendimiento académico. Revista Tecnología, Ciencia y Educación.

Asghar, A., & Tariq, O. (2025). Perceived Academic Stress, Cyberloafing and Academic Procrastination in University Students. Online Media and Society, 6(3), 49-61.

Doktorová, D., & Piteková, N. . (2020). Determination of Differences in Personality Characteristics in Indi-vidual Types of Perfectionism in Humanistic Sciences. Postmodern Openings, 11(4), 20-40. https://doi.org/10.18662/po/11.4/221

Doktorová, D., & Piteková, N. (2020). Tripartite Typology of Perfectionism among Psychology Students. Postmodern Openings, 11(1Sup1), 45-60. https://doi.org/10.18662/po/11.1sup1/122

Blynova, O., Kostenko, T., Nesin, Y., Fedorova, O., Chaban, O., Pyslar, A., & Popovych, I. (2021). Research of the Relationship Between Perfectionism and Feelings of Loneliness of Youths. Postmodern Openings, 12(2), 01-17. https://doi.org/10.18662/po/12.2/294

Doktorová, D., EL MGHARI, S., & Tokovská, M. (2025). SOCIAL MEDIA ENGAGEMENT AND IDENTITY: THE LONELINESS AND FOMO EXPERIENCE OF YOUNG PEOPLE. Communication Today, 16(1).

cit 2

Nash, L. (2025). The Impact of Cell Phones and Social Media on Social and Emotional Development of High School Students.

Morales, C. C., Rodríguez, J. S., Concepción, M. P., & Orozco, L. V. (2025). Relación entre el FoMO (miedo a perderse de algo) y el uso de redes sociales en personas de 18 a 35 años en el Gran Área Metropolitana de Costa Rica durante el segundo cuatrimestre del 2025. Revista Gaudeamus Ulatina, 1(1), 75-75.

Tokovská, M., Doktorová, D., & Šolcová, J. (2024). Promoting Cognitive Brain Health and Sustained Attention in Adults and Older Adults Through e-Games. Journal of Social Studies Education Research, 15(3), 1-22.

cit.

Indrastuti, A., Satria, R. P., & Khan, M. C. A. (2025). Brain Exercise Therapy Using Scrabble Board Game To Overcome Memory Impairment In Elderly With Dementia In The Working Area Of Tegal Selatan Community Health Center. PROFESSIONAL HEALTH JOURNAL, 6(2), 544-550.

Doktorová, D., & Piteková, N. . (2020). Determination of Differences in Personality Characteristics in Indi-vidual Types of Perfectionism in Humanistic Sciences. Postmodern Openings, 11(4), 20-40. https://doi.org/10.18662/po/11.4/221

2 cit

Shiripour C, Shams A, Molanorozi K. Develop a Model of Perfectionism for Abnormal Personality Traits. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2024; 11 (3) :137-160 URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-1868-en.html

Blynova, O., Kostenko, T., Nesin, Y., Fedorova, O., Chaban, O., Pyslar, A., & Popovych, I. (2021). Research of the Relationship Between Perfectionism and Feelings of Loneliness of Youths. Postmodern Openings, 12(2), 01-17. https://doi.org/10.18662/po/12.2/294

Projekt: APVV-17-0123 "Sebapoškodzovanie: vymedzenie, prevalencia, ovplyvňujúce faktory a implikácie pre klinické intervencie"

Člen riešiteľského kolektívu: PhDr. Dominika Doktorová, PhD.

Charakteristika projektu: Úmyselné spôsobovanie zranení sebe samému v adolescentnej populácii je natoľko nežiadúcim a z mnohých (zdravotných i psychologických) ohľadov rizikovým správaním, že jeho skúmanie psychológmi je nevyhnutné. Doposiaľ bolo sebapoškodzovanie chápané predovšetkým ako symptóm prítomný pri niektorých psychiatrických diagnózach, prípadne pri disharmonickom vývine osobnosti, a tak sa vzťahovalo predovšetkým na klinickú populáciu. Najnovšie zistenia zo zahraničia, ako i tendencie zaznamenané v domácom prostredí však upozorňujú na skutočnosť, že v oblasti sebapoškodzovania došlo k zmenám v prevalencii, formách, účeloch, ale i viazanosti na klinické syndrómy. Aktuálnosť témy reflektuje aj najnovšia, 5. revízia Diagnostického a štatistického manuálu duševných porúch, ktorá v závere kapitoly "Conditions for Further Study" spomína práve problematiku nesuicidálneho sebapoškodzovania ako oblasti vyžadujúcej intenzívny výskum. Predložený projekt plánuje realizovať základný výskum, ktorý poskytne dáta týkajúce sa prevalencie sebapoškodzovania v populácii, jeho foriem a dôvodov, chápania pojmu samotnou ohrozenou skupinou, vymedzenia tohto pojmu v kontexte výskytu nových foriem a spolupôsobiacich faktorov, ako aj etablovania relevantnej metodiky na zisťovanie výskytu a špecifických súvislostí tohto javu. Neoddeliteľnou súčasťou bude sprístupnenie získaných výsledkov čo najširšiemu okruhu profesionálov, formulácia implikácií pre prípadné klinické intervencie a publikovanie výsledkov výskumu na relevantných vedeckých fórach.

Hyperlink projektu (výstupy, ohlasy, finančná dotácia, časové rozpätie): http://kpsych.ff.ucm.sk/sk/granty/

Projekt: VEGA 1/0251/21 "Atraktivita ľudskej tváre - kľúčové charakteristiky a psychologické mechanizmy jej posudzovania"

Člen riešiteľského kolektívu: PhDr. Dominika Doktorová, PhD.

Charakteristika projektu: Percepcia ľudskej tváre a jej atribútov predstavuje kľúčový moment sociálnej interakcie. Hodnotenie atraktivity a jej vplyv na prežívanie a správanie jedinca boli a sú predmetom dlhodobého skúmania mnohých vedných oblastí - estetiky, kunsthistórie, filozofie, biológie a pod. Psychologické vedy však vtomto kontexte neponúkajú jen deskripciu sledovaného fenoménu, ale disponujú potenciálom explanácie interných mechanizmov a dôvodov takéhoto posudzovania jedincom. Aktuálne možnosti výpočtovej techniky (konkrétne možnosť generovania počítačových tvárových kompozitov a cielená úprava ich špecifických atribútov) umožňujú veľmi presne sledovať dôsledky špecifických zmien v atribútoch percipovanej tváre na jej vnímanie a hodnotenie jedincom. Hlavným cieľom projektu je identifikácia kľúčových charakteristík ovplyvňujúcich percepciu atraktivity ľudskej tváre (na strane percipovaného objektu aj na strane percipienta) a psychologických mechanizmov, ktoré sa na percepcii a hodnotení atraktivity ľudskej tváre podieľajú.

Názov projektu: Univerzita podporujúca inteligentné aktívne starnutie  

Číslo projektu: BIN SGS02_2021_002  

Zodpovedný riešiteľ: PaedDr. Timea Šebeň Zaťková, PhD. 

Riešiteľský tím: Sirotová Mariana, Michvocíková Veronika, Olvecký, Hosťovecký, Jurinová, PhDr. Doktorová Dominika, Siantová Gabriela, Neslušanová  Anna, Schmidtová Martina; Kurajda Lukáš, Vyskočová Barbora, Šolcová (Partner 2), Mrs. Tokovska (Donor Project Partner) 

Časové rozpätie projektu: 2022 - 2024  

Charakteristika projektu: Projekt je orientovaný na oblasť vysokoškolskej pedagogiky so zameraním na propagáciu a implementáciu problematiky aktívneho inteligentného starnutia medzi rôznymi vekovými kategóriami edukantov navštevujúcich univerzity. Hlavný dôraz je kladený na sprostredkovanie a implementáciu konceptu verejnoprospešných technológií v edukačnom procese, ktorý sa člení do oblastí zlepšovania vedomostí a zručností: inteligentná domácnosť; bezpečná komunikácia; technológie pre nezávislý život. Aktivity projektu povedú k realizácií edukačných aktivít v oblasti aktívneho inteligentného starnutia, k rozvoju a implementácii inovatívnych učebných osnov a metodík pre cieľové skupiny, vedeckých štúdií a iných publikácií.

Projekt: 2020-1-PL01-KA204-082037 Sophia - Hľadanie múdrosti vo vzdelávaní dospelých                                                                                                                                

Člen riešiteľského kolektívu: PhDr. Dominika Doktorová, PhD.                                                                                                                                            Charakteristika projektu: Projekt je zameraný na medzikultúrny pohľad na múdrosť a vzdelávanie dospelých. V každej kultúre existujú prístupy mapujúce túto oblasť a aplikujúce ju do celoživotného vzdelávania. Projekt sa zameriava na zdvihnutie povedomia o múdrosti skrz kroskulturálne vzdelávanie. Cieľom projektu je tiež umožniť partnerom rozvíjať a posilniť siete vzdelávacích organizácií a vymieňať si osvedčené prístupy, ktoré by bolo možné použiť pri vzdelávaní seniorov. Základné ciele sú: zvýšiť kompetencie pedagógov v efektívne výučbe seniorov, rozprávať sa so seniormi a porovnať si skúsenosti na nadnárodnej úrovni. 

Hyperlink projektu (výstupy, ohlasy, finančná dotácia, časové rozpätie): http://kpsych.ff.ucm.sk/sk/granty/  

VEGA 1/0498/25: Aktivizácia potenciálu predstaviteľov Generácie Z prostredníctvom využitia mindless hier na zvýšenie efektivity ich rozvoja

2025 – 2027

Zodpovedná riešiteľka: Mgr. Magdaléna Švecová, PhD.

spoluriešiteľ: Dominika Doktorová

Spoluriešitelia za UCM: doc. PhDr. Jana Galera Matúšová, PhD.; PhDr. Dominika Doktorová, PhD.; PhDr. Jana Hubinská, PhD.; Mgr. Magdaléna Balážiková, PhD.; Mgr. Magdaléna Švecová, PhD.; Mgr. Michal Kabát, PhD.

Doba riešenia: 2022 – 2024