Za aprobáciu história:

1. Vedomosti – Teoretické vedomosti uchádzača budú zahŕňať prehľad historiografiou od najstarších čias po súčasnosť, prehľad verejnou správou štátnych celkov, ktoré existovali na území dnešného Slovenska. Bude mať potrebný balík vedomostí pre využitie a porozumenie archívnym inštitúciám. Oboznámi sa s regionálnymi dejinami, cirkevnými dejinami, nadobudne prehľad o etnickom vývoji. Získa jazykové znalosti (základy latinčiny, nemčiny a maďarčiny), ktoré mu umožnia prístup k prameňom, ktoré bude môcť využiť pri výučbe. Prostredníctvom exkurzií sa oboznámi s konkrétnymi historickými oblasťami a bude môcť získané znalosti predať ďalej vo svojej praxi. Získa prehľad dejinami pedagogiky so zameraním hlavne na dejiny výučby dejepisu v 20. a 21. storočí.

2. Zručnosti – Absolvent nadobudne predpoklady pre výučbu histórie ale i vedecký výskum v oblasti historických vied. Získa metodické schopnosti pre predávanie a odovzdávanie znalostí žiakom a študentom, tiež pre výskumnú prácu, skúsenosti s prípravou a riadením vedeckých projektov, prezentáciou výsledkov na vedeckých konferenciách a pri ich publikovaní. Je spôsobilý podieľať sa vzdelávaní na základných a stredných školách, ako aj na teoretickom rozvoji svojho vedného odboru, dokáže sformulovať vedecký problém, analyzovať ho a na základe výskumu zrozumiteľne a objektívne prezentovať v rôznych formách vedeckej syntézy (monografia, vedecká štúdia, projekt a pod.). Získa didaktické portfólio pre vyučovanie dejepisu, oboznámi sa s typickými i menej typickými vyučovacími metódami a prostriedkami a ich vhodnou implementáciou do vyučovania dejepisu na základe stanovených výchovno-vzdelávacích cieľov. Zručnosti mu umožnia efektívne projektovanie vyučovacích hodín, aktivizáciu žiakov a využitie odborných znalostí na základných aj stredných školách.

3. Profesijné kompetencie – Absolvent bude schopný využívať a orientovať sa v odbornej terminológii pedagóga i historika a premostiť obe oblasti, čo mu poskytne priestor pre efektívne a pritom odborne podložené predávanie poznatkov. Bude sa orientovať v modernom bádaní, aby dokázal sprostredkovať dejepisné poznatky nezaťažene ideológiou. Jeho didaktické portfólio učiteľa dejepisu mu umožní preniesť výsledky posledného bádania do výučby pri rešpektovaní individuálneho prístupu a diferenciácie vyučovania. Bude pritom kompetentný samostatné získavať a aplikovať aj ďalšie poznatky vo forme prípadného pokračujúceho vzdelávania alebo bádania. Bude kompetentný k samostatnej práci v archíve či v múzeu, dokáže sformovať ucelené a odborne podložené práce, projekty či vyučovacie hodiny rozoberajúce všeobecné, slovenské i regionálne dejiny.

4. Prenositeľné kompetencie – Absolvent študijného programu si počas svojho štúdia osvojí zásady odbornej formulácie problému, právne a etické stránky práce, získa zručnosti spojené s prezentovaním svoje pracovné výsledky a osvojí si aj schopnosti pracovať v tíme. Bude myslieť komplexne, kriticky a v súvislostiach. Dokáže pracovať s informáciami, klásť otázky, riešiť problémy. Bude schopný formulovať svoje úvahy a závery ústnou formou aj v písomnej podobe. Dokáže projektovať, plánovať odbornú činnosť či využívať digitálne zdroje a v neposlednom rade svoju jazykovú pripravenosť.

Za učiteľský základ:

Všeobecná charakteristika odborného profilu absolventa v kombinačných učiteľských študijných programoch:

Cieľom magisterského vzdelávania v kombinačných učiteľských študijných programoch je kvalitne pripraviť absolventa na výkon povolania pedagogického zamestnanca v kategórii učiteľ podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, pre nižšie stredné vzdelávanie (učiteľ druhého stupňa základnej školy) a pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie (učiteľ strednej školy).

Profil absolventa magisterského stupňa vzdelávania:

Absolvent bude mať rozvinutý komplex znalostí a vedomostí, kľúčových spôsobilosti a schopností, hodnotových postojov a osobných čŕt, ktoré mu umožnia úspešné vykonávanie povolania učiteľa, začlenenie sa do pracovných i mimopracovných spoločenských štruktúr.

Výstupy vzdelávania v kategóriách:

Vedomosti: absolvent bude ovládať poznatky o javoch pedagogickej reality, edukačných procesoch a ich činiteľoch, determinantoch výchovy a vzdelávania, ako aj poznatky o spôsoboch poznávania pedagogickej reality, o pedagogických a didaktických prístupoch, koncepciách a poznatky o riešení rôznorodých pedagogických situácií. Absolvent bude ovládať poznatky vzdelávacej inklúzie, rozvoja osobností žiakov a uplatňovania diagnostických, intervenčných a evalvačných činností. Absolvent bude ovládať poznatky vedných disciplín, ktoré predstavujú jeho aprobačné vyučovacie predmety.

Profesijné kompetencie v oblastiach:

Žiak – absolvent magisterského vzdelávania bude vedieť adekvátne identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiaka, psychologické a sociálne faktory učenia sa žiaka a sociokultúrny kontext vývinu žiaka.

Edukačný proces – absolvent bude ovládať obsah a didaktiku vyučovacích aprobačných predmetov, ktoré sú kombináciou jeho študijného programu, bude vedieť adekvátne plánovať a projektovať vyučovanie, realizovať vyučovanie, hodnotiť priebeh a výsledky vyučovania a učenia sa žiaka.

Profesijný rozvoj – absolvent bude primerane plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj, dokáže sa stotožniť sa s profesijnou rolou a školou.

Prenositeľné kompetencie – absolvent bude mať rozvinutú schopnosť zvládať záťažové situácie, schopnosť pracovať s informáciami, schopnosť niesť zodpovednosť, schopnosť identifikovať a riešiť problémy, schopnosť pracovať v tíme a viesť tím, schopnosť tvorivého a pružného myslenia a konania, komunikačné schopnosti ,prezentačné zručnosti, schopnosť prispôsobiť sa zmeneným okolnostiam, zručnosť písomného prejavu a schopnosť pracovať v interkultúrnom/medzinárodnom prostredí.

Za aprobáciu slovenský jazyk a literatúra:

Cieľom magisterského vzdelávania v kombinačných učiteľských študijných programoch je kvalitne pripraviť absolventa na výkon povolania pedagogického zamestnanca v kategórii učiteľ podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, pre nižšie stredné vzdelávanie (učiteľ druhého stupňa základnej školy) a pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie (učiteľ strednej školy).

Absolvent/ka 2. stupňa vysokoškolského štúdia (Mgr.) v študijnom programe učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry (v kombinácii) je spôsobilý byť učiteľom slovenského jazyka a literatúry na úrovni nižšieho (II. stupeň ZŠ) a vyššieho sekundárneho vzdelávania (všetky typy SŠ a gymnáziá).

Výstupy vzdelávania:

Vedomosti: Absolvent/ka ovláda základný obsah disciplín svojej špecializácie, princípy jeho štruktúry, je oboznámený s metodológiou produkcie obsahu a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. V jazykovej zložke získa systémové poznatky predovšetkým zo štylistickej roviny slovenčiny, teoretické poznatky o funkčných jazykových štýloch, o možnostiach využívania jazykových prostriedkov a o kompozícii jazykového prejavu (predmety: štylistika slovenského jazyka I, II.) Širší diachrónny pohľad na vývinové tendencie slovenčiny a vnútorné jazykové zákonitosti ponúkajú historické lingvistické disciplíny (vývin slovenského jazyka a dialektológia). Didaktická zložka odboru je naplnená najmä v takých predmetoch študijného programu, ktoré sú zamerané na metódy a stratégie učenia sa, princípy organizovania a plánovania vyučovacej hodiny slovenského jazyka a literatúry (didaktika slovenského jazyka a slohu; didaktika literatúry). V literárnej zložke dominuje literatúra 20. storočia. Absolvent disponuje schopnosťou samostatnej interpretácie literárneho diela, ako aj schopnosťou podnecovať žiakov k recepcii literatúry a k diskusii o nej. Dejiny slovenskej literatúry začínajúce literárno-historickou a ideovo-estetickou rôznorodosťou medzivojnovej literatúry (predmet: Slovenská literatúra 20. storočia I. (medzivojnová literatúra)) cez literárny život v období po roku 1945 (predmet: Slovenská literatúra 20. storočia II. (literatúra po r. 1945)) až po pluralitný charakter najaktuálnejšej literárnej tvorby na prelome 20. a 21. storočia (predmet: Súčasná slovenská literatúra (literatúra po r. 1989)) sú komplementárnym doplnením poznatkov o slovenskej literatúre získaných počas prvého stupňa štúdia.

Získané zručnosti: Absolvent/ka získa dokáže aplikovať nadobudnuté poznatky a praktické zručnosti z jednotlivých jazykovedných a literárnovedných disciplín do metodických postupov zdôrazňujúcich aktívnu úlohu žiaka na vyučovaní, význam jeho vnútorných predpokladov a dôležitosť jeho interakcie s prostredím a spoločnosťou. Získa zručnosť flexibilne adaptovať svoje odborné znalosti na meniace sa podmienky školskej praxe, čo dokáže kreatívne využiť pri výkone povolania alebo pri pokračovaní v nadväzujúcom vysokoškolskom štúdiu tretieho stupňa.

Profesijné kompetencie: Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti je absolvent/ka schopný/á participovať na vývoji metodických materiálov pre výučbu. Získa poznatky o rozvíjaní receptívnych a produktívnych zručnostiach žiakov, v problematike alternatívnych metód vo vyučovaní poznáva metódy a stratégie učenia sa, princípy organizovania a plánovania vyučovacej hodiny slovenského jazyka a literatúry.

Prenositeľné kompetencie: Absolvent/ka sa zdokonalí v komunikačných zručnostiach v materinskom jazyku, a to v písomnom i ústnom prejave, vie efektívne komunikovať na úrovni pracovného tímu ako aj na úrovni žiackych skupín. Zdokonalí si svoje prezentačné a rétorické schopnosti (predmet: rétorika, jazyková komunikácia a kultúra). Prostredníctvom vlastnej čitateľskej skúsenosti a komparatívneho prístupu k literárnemu textu získa konfrontačný recepčný postoj k národnej literatúre a k inonárodným literatúram. Poznaním a interpretáciou umeleckých textov bude študent kompetentný k nej pristupovať ako k jednej z dôležitých zložiek národnej literatúry a zároveň sa naučí identifikovať a definovať hodnoty, ktoré môže prakticky využiť pri utváraní vlastného hodnotového systému i hodnotovému systému žiakov v praxi výchovno-vzdelávacieho procesu na školách. Absolventi získajú organizačné zručnosti, digitálne zručnosti, zdokonalia si svoju kreativitu a tak sa dokážu etablovať aj v umelecko-kreatívnych odvetviach.

Po ukončení magisterského vzdelávania je absolvent pripravený na výkon povolania - učiteľ - podľa kategorizácie pedagogických zamestnancov § 19 Zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

Absolvent/ka 2. stupňa vysokoškolského štúdia (Mgr.) učiteľského kombinačného programu je spôsobilý/á byť učiteľom/kou príslušných aprobačných predmetov na úrovni nižšieho (II. stupeň ZŠ) a vyššieho sekundárneho vzdelávania (všetky typy SŠ a gymnáziá). Ovláda základný obsah disciplín svojej špecializácie, má poznatky o rozvíjaní receptívnych a produktívnych zručností žiakov, o problematike alternatívnych metód vo vyučovaní, pozná metódy a stratégie učenia sa, princípy organizovania a plánovania vyučovacej hodiny v rámci svojho predmetu. S týmito vedomosťami a zručnosťami dokáže narábať ako s produktom vedeckej činnosti a v tomto kontexte ich dokáže uplatňovať v spojení s výchovno-vzdelávacou činnosťou kvalifikovaného učiteľa.

Všetky uvedené odborné i praktické kompetencie umožňujú absolventovi/ke, aby sa úspešne uplatnil/a ako:

• učiteľ/ka príslušných aprobačných predmetov na úrovni nižšieho vzdelávania (II. stupeň ZŠ),
• učiteľ/ka príslušných aprobačných predmetov na úrovni vyššieho vzdelávania (všetky typy SŠ a gymnáziá),
• odborný/á pracovník/čka vo vedných oblastiach aprobačných predmetov vo výskumných inštitúciách SAV a na vysokých školách,
• pracovník/čka štátnej správy pre príslušnú oblasť,
• pracovník/čka v školských a mimoškolských zariadeniach,
• pracovník/čka školského úradu,
• odborný/á referent/ka vo vzdelávacích inštitúciách,
• pracovník/čka v školských inšpekčných centrách,
• kultúrny/a a osvetový/á pracovník/čka, resp. odborník/čka v príslušných oblastiach

Za aprobáciu história:

Zamestnanie sa priamo v odbore učiteľa dejepisu v kombinácii nachádza pomerne vysoké percento absolventov. Hlavne pokiaľ ide o kombináciu so slovenským a jazykom či nemčinou alebo angličtinou. Napriek nižšej hodinovej dotácii sa absolventi v takom prípade dokážu uplatniť, samozrejme iba ak sa tak rozhodnú a nerozhodnú sa pre lepšie platenú pracovnú pozíciu. Zložitejšie podmienky stretajú absolventov, ktorí majú záujme pokračovať priamo v odbore, pozícií na vysokých školách, pamäťových inštitúciách či odbornýchústavoch je obmedzenémnožstvo. Ak teda absolventi chcú pracovať priamo v odbore história musia na prípadné uvoľnené pozície v niektorých prípadoch čakať aj rok alebo dlhšie.

Hodnotenie uplatniteľnosti absolventov podľa študijných programov je zverejnené na webovej stránke: https://ff.ucm.sk/sk/hodnotenie-studia-studentmi/ – absolventská anketa a je súčasťou Správ o vzdelávacej činnosti za príslušný akademický rok, ktoré sú zverejnené na: https://ff.ucm.sk/sk/spravy-o-vychovno-vzdelavacej-cinnosti-ff-ucm/

Uplatniteľnosť absolventov učiteľských študijných programov je podľa zrealizovaného dotazníka posudzovaná v týchto kategóriách:

Spokojnosť so štúdiom na FF UCM v intenciách uplatniteľnosti absolventov:

V tejto kategórii 63,2 % absolventov uvádza, že vedomosti a znalosti, ktoré sa učili v študijnom programe na Filozofickej fakulte, sú priamo využiteľné v reálnej praxi. Z pohľadu výberu študijného programu v intenciách uplatniteľnosti 39,5 % uviedlo „som veľmi spokojná/ý“, 23,7 % „som skôr spokojná/ý“, 26,3 % „som priemerne spokojná/ý“.

Zamestnanosť v odbore, ktorý absolventi študovali:

Spokojnosť absolventov potvrdzuje aj ďalšia kategória, v ktorej 63,2 % absolventov uviedlo, že sa zamestnali v študovanom odbore, 36,8 % absolventov sa zamestnalo v inom ako študovanom odbore.

Forma pracovného pomeru po skončení štúdia na FF UCM:

Až 76,3 % absolventov uviedlo, že po skončení štúdia pracuje na základe pracovnej zmluvy na ustanovený týždenný pracovný čas (plný úväzok), 10,3 % pracuje samostatne zárobkovo činná osoba (podnikateľská činnosť).

Spokojnosť zamestnávateľa s kvalitou pripravenosti absolventov:

V tejto kategórii 36,8 % uvádza, že zamestnávateľ bol spokojný s pripravenosťou aabsolvovaným štúdium na FF UCM z hľadiska dosahovaných výstupov, 47,4 % uvedenú kategóriu nevie posúdiť.

Z uvedeného vyplýva, že štúdium v učiteľských študijných programoch kvalitne pripravuje absolventov na výkon povolania. Rozvoj prenositeľných kompetencií, a aj mnohých profesijných, umožňuje absolventom úspešne sa zamestnať aj mimo vzdelávacích inštitúcií. Uplatniteľnosť absolventov za akademický rok 2023/2024 je 76,3 %, priemerná uplatniteľnosť za posledné tri roky je 76,2 %. Z prieskumu taktiež vyplýva, že fakulta si v oblasti uplatniteľnosti absolventov udržuje pozitívny trend.

Rišková Lenka, Mgr., PhD . – učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov (slovenský jazyk a literatúra – dejepis). Po absolvovaní vysokoškolského štúdia 2. stupňa v roku 2003 na FF UCM v Trnave nastúpila na doktorandské štúdium v Ústave slovenskej literatúry SAV v Bratislave. V roku 2007 získala vedeckú hodnosť (PhD.) vo vednom odbore teória a dejiny slovenskej literatúry. V rokoch 2006 – 2013 pracovala ako odborná asistentka na Katedre slovenského jazyka a literatúry Filozofickej fakulty UCM v Trnave. V súčasnosti pôsobí ako vedecká pracovníčka v Ústave slovenskej literatúry SAV v Bratislave, Dúbravská cesta 9, 841 04 Bratislava.

https://www.sav.sk/?lang=sk&doc=user-org-user&user_no=4721

Buzgová Henrieta, PhDr., PhD . – učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov (slovenský jazyk a literatúra – história) Po absolvovaní vysokoškolského štúdia 2. stupňa v roku 2003 na FF UCM v Trnave nastúpila na doktorandské štúdium na Filozofickú fakultu Univerzity Komenského v Bratislave. V roku 2010 získala vedeckú hodnosť (PhD.) vo vednom odbore teória a dejiny slovenskej literatúry. V rokoch 2003 – 2010 pracovala ako odborná asistentka na Katedre slovenského jazyka a literatúry Filozofickej fakulty UCM v Trnave. V súčasnosti pracuje na Spojenej škole, Jána Bottu 31, Trnava.

https://gymbott.edupage.org/a/pk-sjl

Tomašovičová Katarína, Mgr. – učiteľstvo akademických predmetov (história a slovenský jazyk a literatúra. Po absolvovaní štúdia začala pracovať na gymnáziu Angely Merici v Trnave. V súčasnosti je vo funkcii zástupkyňa riaditeľky. Gymnázium Angely Merici v Trnave Hviezdoslavova 10, 917 01 Trnava.

https://gamtt.edupage.org/teachers/

Repa Radoslav, PhDr. – učiteľstvo akademických predmetov (história a anglický jazyk a literatúra). Po ukončení štúdia začal svoju profesionálnu kariéru ako štátny zamestnanec na Úrade vlády SR v roku 2004, kde neskôr pôsobil ako riaditeľ odboru elektronických a sieťových služieb. Od r. 2009 pracoval na Stálom zastúpení SR pri EÚ v Bruseli ako digitálny a kybernetický diplomat, kde v medzinárodnom prostredí presadzoval národné záujmy a negocioval pozície Slovenska so zástupcami inštitúcií EÚ a tiež ďalšími členskými štátmi v európskych stratégiách a pripravovanej legislatíve. Počas slovenského predsedníctva v Rade EÚ predsedal dvom pracovným skupinám, jednej v oblasti telekomunikácií a informačnej spoločnosti a druhej v oblasti kybernetických záležitostí. Radoslav Repa neskôr pracoval na Ministerstve pre investície, regionálny rozvoj a informatizáciu SR ako generálny riaditeľ sekcie digitálnej agendy zameranej prevažne na európsku digitálnu problematiku a nové technologické trendy.

https://mzv.sk/web/szbrusel/o-nas/pracovnici

Horecký Ján, Mgr. – učiteľstvo akademických predmetov (náuka o spoločnosti a anglický jazyk a literatúra). Po ukončení štúdia začal pracovať ako učiteľ a v súčasnosti zastáva funkciu riaditeľa Súkromnej strednej odbornej školy, Exnárova 20, 826 01 Bratislava.

https://www.sous-ruzinov.sk/kontakty/

Siantová Gabriela, PhDr. PhD. – učiteľstvo akademických predmetov (slovenský jazyk a literatúra a anglický jazyk a literatúra). V súčasnosti pôsobí ako vedecko-pedagogický pracovník na Katedre anglistiky a amerikanistiky FF UCM vo funkcii zástupkyňa vedúcej a katedry, FF UCM, Nám. J. Herdu 2, Trnava 917 00.

http://kaam.ff.ucm.sk/sk/personalne-obsadenie/

Fraštíková Simona, Mgr., PhD. – učiteľstvo akademických predmetov (nemecký jazyk a literatúra a náuka o spoločnosti). V súčasnosti pôsobí ako vedecko-pedagogický pracovník na Katedre germanistiky FF UCM v Trnave vo funkcii vedúcej katedry, FF UCM, Nám. J. Herdu 2, Trnava 917 00.

http://kger.ff.ucm.sk/sk/personalne-obsadenie/

Mnoho ďalších úspešných absolventov pôsobí na základných a stredných školách v celej Slovenskej republike. Informácie sú zverejnené na webovej stránke FF UCM:

https://ff.ucm.sk/sk/uspesni-absolventi/?highlight=Fra%9At%EDkov%E1

Za aprobáciu slovenský jazyk a literatúra:

Mgr. Mojmír Blažko, Základná škola s materskou školou, Ul. Ivana Krasku,

KONTAKT: https://zsmodranka.edupage.org/

Mgr. Ing. Radka Smugalová – Súkromná stredná škola Via Humana,

KONTAKT: https://viahumana.sk/

PaedDr. Katarína Šimová – Základná škola, Tematínska ul.,

KONTAKT: https://zstematinskanmnv.edupage.org/

Bc. Tomáš Zošák – Základná škola s materskou školou, Budmerice, 

KONTAKT: https://zsbudmerice.edupage.org/

Hodnotenie absolventov obsahuje samostatná príloha.

Za aprobáciu história:

Mgr. Magdaléna Eliášová, Základná škola Smolenice, KONTAKT | Základná škola s materskou školou Smolenice (edupage.org)

Mgr. Alena Susková, Základná škola Šúrovce, Kontakt | Základná škola s materskou školou Šúrovce (edupage.org)

Mgr. Mojmír Feldsam, Gymnázium Františka Švantnera, Učitelia | Gymnázium Františka Švantnera (edupage.org)

PaeDr. Jana Tamášiová, Základná škola Senec, Kontakt | Základná škola (edupage.org)

Mgr. Jana Kleimanová, Základná škola s materskou školou Angely Merici, Trnava, Kontakt | Základná škola s materskou školou Angely Merici (edupage.org)

Pravidlá spracovania študijných plánov v učiteľských študijných programoch:

denné bakalárske štúdium:

Dĺžka štúdia: 3 roky / 6 semestrov

Počet kreditov: 180

Počet kreditov za štátne (kolokviálne) skúšky: 10

Počet kreditov semináre k záverečným prácam: 10

Počet kreditov za záverečnú prácu: 20

externé bakalárske štúdium:

Dĺžka štúdia: 2 roky / 6 semestrov

Počet kreditov: 180

Počet kreditov za štátne (kolokviálne) skúšky: 10

Počet kreditov semináre k záverečným prácam: 10

Počet kreditov za záverečnú prácu: 20

denné magisterské štúdium:

Dĺžka štúdia: 2 roky / 4 semestre

Počet kreditov: 120

Počet kreditov za štátne (kolokviálne) skúšky: 10

Počet kreditov semináre k záverečným prácam: 10

Počet kreditov za záverečnú prácu: 20

externé magisterské štúdium:

Dĺžka štúdia: 2 roky / 4 semestre

Počet kreditov: 120

Počet kreditov za štátne (kolokviálne) skúšky: 10

Počet kreditov semináre k záverečným prácam: 10

Počet kreditov za záverečnú prácu: 20

Štátne skúšky sa zaraďujú v študijných plánoch pre Bc. štúdium do 6. semestra a pre Mgr. štúdium do 4. semestra.

Semináre k záverečným prácam sa zaraďujú:

Bc. štúdium:

Seminár k záverečnej práci I. – 4. semester / 5 K

Seminár k záverečnej práci II. – 5. semester / 5 K

Mgr. štúdium:

Seminár k diplomovej práci I. – 2. semester /5 K

Seminár k diplomovej práci II. – 3. semester / 5 K

Celofakultné povinné predmety v Bc. štúdiu :

Propedeutika do vysokoškolského štúdia 1 K / 1 hodina – zaraďuje sa do 1. semestra

Elementy logického myslenia 1 K / 1 hodina – zaraďuje sa do 2. semestra

Praktický kurz slovenského jazyka I. 1K / 1 hodina – zaraďuje sa do 1. semestra

Praktický kurz slovenského jazyka II. 1 K / 1 hodina – zaraďuje sa do 2. semestra

Kreditová dotácia:

povinné predmety:2 – 4 K

povinne voliteľné predmety: 2 – 3 K

výberové predmety:1 K

Povinné predmety musia tvoriť minimálne 50 % študijného plánu. Kontaktná výučba v učiteľskom štúdiu je 30 hodín týždenne.

Podiel kreditovej a hodinovej dotácie v učiteľských študijných programoch:

Bc. štúdium

učiteľský základ

počet kreditov za celé štúdium: 60

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

1. aprobácia

počet kreditov za celé štúdium: 60

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

2. aprobácia

počet kreditov za celé štúdium: 60

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

Mgr. štúdium

učiteľský základ

počet kreditov za celé štúdium: 40

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

1. aprobácia

počet kreditov za celé štúdium: 40

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

2. aprobácia

počet kreditov za celé štúdium: 40

počet kreditov za rok: 20

počet kontaktných hodín ročne: 20

počet kontaktných hodín za semester: 10

V učiteľských študijných programoch si študent volí minimálne jeden povinne voliteľný predmet (PVP) zo všetkých súčastí ŠP (učiteľský základ, jedna aprobácia, druhá aprobácia).

Príloha akreditačného spisu Odporúčaný študijný plán.

Príloha akreditačného spisu Odporúčaný študijný plán.

Počet kreditov za povinné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia:

učiteľský základ: 32

1. aprobačný predmet: 28

2. aprobačný predmet: 28

spolu: 88

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia:

učiteľský základ: 8

1. aprobačný predmet: 12

2. aprobačný predmet: 12

spolu: 32

Povinné voliteľné predmety za učiteľský základ, z ktorých si študent vyberá predstavujú: 19 K

Počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia:

Nie je potrebné definovať, študent spĺňa podmienky aj bez realizácie výberových predmetov.

Výberové predmety za učiteľský základ predstavujú sumárne 4 K.

Výberové predmety za aprobáciu predstavujú sumárne 1 K.

Počet kreditov potrebných na skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia za spoločný základ a za príslušnú aprobáciu, ak ide o učiteľský kombinačný študijný program alebo prekladateľský kombinačný študijný program:

učiteľský základ: 40

1. aprobačný predmet: 40

2. aprobačný predmet: 40

Spolu: 120

Počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia: 15

(Započítava sa jeden krát za celé štúdium bez rozdielu na ktorej katedreštudent záverečnú prácu spracováva a obhajuje.)

Počet kreditov za odbornú prax potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia: 7

Počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia: 120

Pravidlá sú definované v Študijnom poriadku UCM a v Študijnom poriadku FF UCM:

https://ff.ucm.sk/docs/studium/studijny_poriadok_ucm_2020.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2020 do 31. 8. 2023, platný pre študentov prijatých pred akademickým rokom 2022/2023 vrátane)

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2023, platný pre študentov prijatých od akademického roka 2023/2024)

https://ff.ucm.sk/docs/vnutorne_predpisy_fakulty/07_2023_Studijny_poriadok_FF_UCM.pdf

Pravidlá sú definované v Študijnom poriadku UCM, Študijnom poriadku FF UCM a v Smernici UCM o uznávaní absolvovaných predmetov:

https://ff.ucm.sk/docs/studium/studijny_poriadok_ucm_2020.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2020 do 31. 8. 2023, platný pre študentov prijatých pred akademickým rokom 2022/2023 vrátane)

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2023, platný pre študentov prijatých od akademického roka 2023/2024)

https://ff.ucm.sk/docs/vnutorne_predpisy_fakulty/07_2023_Studijny_poriadok_FF_UCM.pdf

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-7-Smernica_o_uznavani_absolvovanych_predmetov.pdf

Za aprobáciu história:  

Akademický rok 2022/2023:

Školiteľ: Dendys Ivana, Mgr., PhD

Témy záverečných prác:

Proces formovania moderného slovenského národa v kontexte prameňov

Obraz ideálnej ženy v dobovom periodiku 1. ČSR a 1. SR

Ženy v I. svetovej vojne

Školiteľ: Habaj Michal, doc. Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Germáni: prehľad československou historiografiou

Pramene k poznávaniu Dunaja v antike

Pyrrhos. Prehľad prameňov

Tacitus a Stredný Dunaj

Školiteľ: Chrastina Peter, prof. RNDr., Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Hydrometeorologické extrémy - ich reflexia v

prameňoch/regionálnej tlači

Historická interpretácia vybranej časti diela M. Bela

Historicko geografická interpretácia vybranej časti diela M. Bela

Environmentálne myslenie človeka v minulosti (na základe

vybraných diel predstaviteľov historiografickej školy Annales)

Regionálne dejiny vo svetle Tereziánskeho urbára

Moja obec na starých mapách

Industrializácia Slovenska – migrácie obyvateľstva

Voľná téma Mgr. práce (po dohode so školiteľom)

Školiteľ: Krajčovič Pavol, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Nemci na Slovensku optikou nemeckého národopisného výskumu

Pôsobenie sudetských vedecko-výskumných inštitúcií na Slovensku v prvej polovici 20. storočia

Podiel nemeckého obyvateľstva na industrializácii územia Slovenska v novoveku

Školiteľ: Součková, Taťána, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Boris Godunov a Lžidimitrij I.

Ivan Hrozný – portrét cára

Kultúrno-historická charakteristika vybraného regiónu v diele M. Bela

Didaktika ruských dejín v učebniciach pre ZŠ

Vybraný problém z etnickej histórie strednej Európy

Školiteľ: Šprocha Branislav, doc., RNDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Historické demografické anomálie

Diferenčná analýza plodnosti žien na Slovensku v medzivojnovom období

Populačný vývoj Slovenska prvej polovice 20. storočia v európskom kontexte

Školiteľ: Tišliar Pavol, prof., PhDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Šľachtický rod z hľadiska genealógie, heraldiky a archontológie (podľa výberu)

Hospodársko-spoločenské dejiny vybranej obce/mesta

Dejiny kultúrno-pamäťových inštitúcií (výber konkrétnej inštitúcie a prehľad jej historicko-správneho vývoja)

Osobnosti slovenských dejín (podľa výberu)

Školiteľ: Vanek Peter, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Slovenské jednotky na východnom fronte (1941 – 1943)

Rýchla divízia v bitke o Rostov na Done v roku 1942

Hospodárstvo na Slovensku v medzivojnovom období

Mníchovská dohoda v dobovej československej tlači

Dejiny každodennosti v dvadsiatom storočí v Československu

Akademický rok 2023/2024

Školiteľ: Chrastina Peter, prof. RNDr., Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Mlyny na Záhorí: návrh exkurzie

Sedem divov mojej obce

Školiteľ: Golian, Ján, Mgr., PhD., univ. docent

Témy záverečných prác:

Funkcia ženy v slovenskej spoločnosti v rokoch 1918 - 1945

Využitie rukopisnej korešpondencie na hodinách dejepisu (na príklade listov Františka R. Osvalda)

Školiteľ: Krajčovič Pavol, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Nemci na Slovensku optikou nemeckého národopisného výskumu

Pôsobenie sudetských vedecko-výskumných inštitúcií na Slovensku v prvej polovici 20. storočia

Podiel nemeckého obyvateľstva na industrializácií územia Slovenska v novoveku

Školiteľ: Součková, Taťána, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Boris Godunov a Lžidimitrij I.

Ivan Hrozný – portrét cára

Kultúrno-historická charakteristika vybraného regiónu v diele M. Bela

Didaktika ruských dejín v učebniciach pre ZŠ

Vybraný problém z etnickej histórie strednej Európy

Školiteľ: Šprocha Branislav, doc., RNDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Historické demografické anomálie

Diferenčná analýza plodnosti žien na Slovensku v medzivojnovom období

Populačný vývoj Slovenska prvej polovice 20. storočia v európskom kontexte

Školiteľ: Veselei, Michal, Bc., PaedDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Vybraná téma z didaktiky dejepisu

Cirkevné dejiny a ich miesto vo výučbe dejepisu na ZŠ/SŠ

Didaktika dejepisu a digitálne média

Za učiteľský základ:

Akademický rok 2022/2023

Školiteľ: Sirotová, Mariana,doc. Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Klíma školy a triedy ako významný faktor podieľajúci sa na rozvoji šikanovania na základných školách

Špecifické poruchy učenia - minulosť verzus súčasnosť v edukačnom procese

Kyberšikanovanie a jeho dopad na edukačnýproces

Školiteľ: Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Najčastejšie prejavy násilného správania u stredoškolákov

Mobbing na strednej škole

Rola triedneho učiteľa z pohľadu stredoškolákov

Význam výchovy v rodine z pohľadu stredoškolákov

Príčiny záškoláctva u stredoškolákov

Význam voľnéhočasu v živote stredoškolákov

Nelátkové závislosti z pohľadu stredoškolákov

Školiteľ: Šeben Zaťková, Tímea, PaedDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Možnosti využitia moderných digitálnych platforiem a aplikácií v školskej praxi

Humanistická koncepcia učiteľa a možnosti jej rozvoja

Akademický rok 2023/2024

Školiteľ: Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Sociálny pedagóg v súčasnom edukačnom procese

Slovenský národ optikou žiakov na stredných školách

Voľnočasové aktivity stredoškolských žiakov v online priestore

Užívanie tabakových výrobkov optikou žiakov stredných škôl

Prejavy násilného správania u žiakov stredných škôl

Mediácia optikou učiteľa na strednej škole

Agresívne správanie žiakov z pohľadu stredoškolských učiteľov

Rola triedneho učiteľa z pohľadu rodičov

Školiteľ: Sirotová, Mariana, doc. Mgr., PhD., univ. prof.

Témy záverečných prác:

Pedagogický asistent v súčasnom edukačnom procese

Pedagogický asistent v inkluzívnej edukácii

Špecifické poruchy učenia v inkluzívnej edukácii

Edukačná práca učiteľa v inkluzívnom vzdelávaní so žiakmi s ŠPU

Školiteľ: Šeben, Zaťková, Tímea, PaedDr., PhD., univ. docent

Témy záverečných prác:

Stredoškolská odborná činnosť ako motivačný činiteľ odbornej profilácie žiakov

Možnosti podpory subjektívne vnímanej pohody žiakov v škole

Exkurzia a jej možnosti uplatnenia vo vybranom vyučovacom predmete

Preferované hodnoty a hodnotová orientácia súčasnej mládeže vo vzťahu k študovanému odboru stredoškolského vzdelávania

Možnosti uplatnenia aktivizujúcich metód vyučovania vo vybranom predmete

Školiteľ: Ivanovič, David, PhDr., PhD.

Témy záverečných prác:

Významná pedagogická osobnosť obce/regiónu

Pedagogika J. A. Komenského a jej význam pre súčasnosť

Aktuálne problémy a perspektívy učiteľského povolania

Projekt „Milénium“ a jeho význam pre reformu školstva

Ľudové tradície a ich využitie v edukačnom procese

Za aprobáciu slovenský jazyk a literatúra:

Akademický rok 2022/2023:

Školiteľ: žiaden

Témy záverečných prác: 0

Akademický rok 2023/2024:

Školiteľ: Zubko, Peter, prof. PhDr., PhD.  

Témy záverečných prác:

Proglas - literárno-teoretické súvislosti

Školiteľ: Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD.

Témy záverečných prác:

Jazyk hoaxov a dezinformácií

Publicistická frazeológia v slovenských denníkoch

Záverečná práca je bakalárska práca, diplomová práca a dizertačná práca. Bakalárskou a diplomovou prácou študent preukazuje schopnosť tvorivej práce v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program. Dizertačnou prácou študent preukazuje schopnosť a pripravenosť na samostatnú vedeckú a tvorivú činnosť v oblasti výskumu a vývoja alebo na samostatnú teoretickú tvorivú činnosť v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program. Základné náležitosti záverečnej práce stanovuje dekan FF UCM. Záverečnú prácu vypracuje študent pod vedením školiteľa v súlade s vnútornými predpismi UCM a príslušnej fakulty. Záverečnú prácu posudzuje oponent, v prípade doktorandského štúdia oponenti. Každý školiteľ a každý oponent vypracuje na záverečnú prácu písomný posudok, ktorý je povinný v AIS-e zverejniť najneskôr tri dni pred konaním obhajoby záverečnej práce. Záverečná práca spolu s obhajobou tvorí jeden predmet a patrí medzi štátne skúšky. O výsledku obhajoby záverečnej práce rokuje komisia pre štátne skúšky neverejným hlasovaním. V prípade rovnosti hlasov má predseda komisie dva hlasy. Výsledky obhajoby bakalárskej a diplomovej práce sú hodnotené známkami A – FX, obhajoba dizertačnej práce známkami prospel alebo neprospel. Záverečná práca je spravidla vypracovaná a obhajovaná v štátnom jazyku. So súhlasom dekana FF UCM môže byť záverečná práca napísaná a obhajovaná aj v inom jazyku. V takomto prípade obsahuje abstrakt v štátnom jazyku.

• Pravidlá zadávania a spracovávania záverečných prác upravuje univerzitný predpis, ktorým sa riadi aj FF UCM:

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-14-Smernica_o_nalezitostiach_zaverecnych_pracach.pdf

• Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov:

Mobility študentov sú na univerzitnej úrovni usmerňované prostredníctvom oddelenia medzinárodných vzťahov:

https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-medzinarodnych-vztahov/

Mobility na fakulte sa realizujú v gescii prodekanky pre styk s verejnosťou a zahraničné vzťahy (doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. – monika.hornacek.banasova@ucm.sk). Na webovej stránke fakulty sú zverejnené všetky potrebné informácie, ako má študent postupovať pri realizácii mobility.

https://ff.ucm.sk/sk/medzinarodne-aktivity-spolupraca-erasmus-mobility/

Pri realizácii mobilít sa postupuje podľa Smernice o administrácii programu Erasmus+:

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-10-Smernica_o_administracii_programu_Erasmus+.pdf

• Pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov:

Dodržiavanie akademickej etiky upravuje vnútorný univerzitný predpis, ktorým sa riadi aj FF UCM.

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2018_eticky_kodex_ucm.pdf

Vyvodzovanie dôsledkov okrem iného rieši disciplinárny poriadok:

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-3-Disciplinarny_poriadok_pre_studentov_UCM.pdf

https://www.ucm.sk/files/sk/univerzita/legislativa/dodatok-c-1-k-disciplinarnemu-poriadku-disciplinarnej-komisie-ucm-trnave_15_2024.pdf

• Postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami:

Na UCM v Trnave je zriadené Poradensko-právne centrum pre študentov zo sociálne znevýhodneného prostredia a študentov so špecifickými potrebami, ktoré optimalizuje podmienky štúdia študentov so špecifickými vzdelávacími potrebami.

 https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-41_Smernica_na_zabezpecenie_AP.pdf

• Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta:

Filozofická fakulta UCM sa v uvedených oblastiach riadi prijatým Študijným poriadkom UCM a Študijným poriadkom FF UCM, v ktorom sa podrobne upravujú pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov, možnosti opravných postupov voči hodnoteniu, podmienky uznávania štúdia a ďalšie dôležité pravidlá organizácie štúdia:

https://ff.ucm.sk/docs/studium/studijny_poriadok_ucm_2020.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2020 do 31. 8. 2023, platný pre študentov prijatých pred akademickým rokom 2022/2023 vrátane)

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf

(účinnosť od 1. 9. 2023, platný pre študentov prijatých od akademického roka 2023/2024)

https://ff.ucm.sk/docs/vnutorne_predpisy_fakulty/07_2023_Studijny_poriadok_FF_UCM.pdf

Informačné listy predmetov študijného programu sú samostatnou prílohou akraditačného spisu.

Harmonogram štúdia v ak. roku 2024/2025:

https://ff.ucm.sk/sk/harmonogram-studia-studenti/

Rozvrh hodín

https://ff.ucm.sk/sk/rozvrh-hodin/

prof. RNDr. Peter Chrastina, PhD., funkčné miesto profesor ‒ peter.chrastina@ucm.sk

Učiteľský základ:

Sirotová, Mariana, doc., Mgr., PhD., univ. prof.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14299

mariana.sirotova@ucm.sk

Zabezpečované profilové predmety:

• Inkluzívna a špeciálna pedagogika
• Pedagogická prax I.
• Pedagogická prax II.
• Seminár z inkluzívnej a zo špeciálnej pedagogiky
• Pedagogická prax III.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou
• Metódy práce s problémovými žiakmi
• Riešenie a zvládanie konfliktov v školskom prostredí

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD., univ. doc.  

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14475

zdenka.kumorova@ucm.sk

Zabezpečované profilové predmety:

• štylistika slovenského jazyka I.
• štylistika slovenského jazyka II.
• seminár k záverečnej práci I.
• seminár k záverečnej práci II.
• záverečná práca s obhajobou
• kolokviálna skúška

Aprobácia história:

prof. RNDr. Mgr. Peter Chrastina, PhD.

Peter Chrastina (prof., RNDr., PhD.) detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie

peter.chrastina@ucm.sk

Zabezpečované profilové predmety:

• Regionálne dejiny
• Predmetová didaktika dejepisu I
• Predmetová didaktika dejepisu II
• Predmetová didaktika dejepisu III
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Mgr. Ján Golian, PhD., univ. doc.

Detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie (portalvs.sk)

jan.golian@ucm.sk

Zabezpečované profilové predmety:

• Historiografia
• Slovenské dejiny II
• Všeobecné dejiny II
• Rozvíjanie kompetencií prostredníctvom výučby dejepisu
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

doc. PhDr. Tomáš Tandlich, PhD., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10830

tomas.tandlich@ucm.sk

Zabezpečované profilové predmety:

• Slovenské dejiny I
• Všeobecné dejiny I
• Dejiny verejnej správy
• Informačné technológie vo vyučovaní dejepisu
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Učiteľský základ:

Sirotová, Mariana, doc., Mgr., PhD., univ. prof. https://ff.ucm.sk/docs/aktuality/2021/Internacionalizacia_a_dalsi_rozvoj_doktorandskeho_studia/VUPCH_Sirotova.pdf

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD., univ. doc. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch24/VUPCH_Kumorova.pdf

Aprobácia história:

Chrastina, Peter, prof. RNDr., Mgr., PhD. –

Personálne obsadenie - Katedra historických vied a stredoeurópskych štúdií

Tandlich, Tomáš, doc., PhDr., PhD., PhD. –

Personálne obsadenie - Katedra historických vied a stredoeurópskych štúdií

Golian, Ján, Mgr. PhD., univ. doc. (funkčné miesto docent)

Personálne obsadenie - Katedra historických vied a stredoeurópskych štúdií

Učiteľský základ:

Sirotová, Mariana, doc., Mgr., PhD., univ. prof.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14299

mariana.sirotova@ucm.sk

Zabezpečované predmety:

• Inkluzívna a špeciálna pedagogika
• Seminár z inkluzívnej a zo špeciálnej pedagogiky
• Pedagogika v učiteľskej praxi
• Pedagogika v učiteľskej praxi
• Pedagogická prax I.
• Pedagogická prax II.
• Pedagogická prax III.
• Metódy práce s problémovými žiakmi
• Riešenie a zvládanie konfliktov v školskom prostredí
• Práca triedneho učiteľa
• Seminár k záverečnej práci I.
• Seminár k záverečnej práci II.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou

Rubacha, Krzysztof, Mariusz Prof., dr. hab.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14533

krzysztof.rubacha@ucm.sk

Zabezpečované predmety:

• Edukačná evaluácia a diagnostika
• Metodológia pedagogického výskumu
• Seminár z metodológie pedagogického výskumu
• Informačné a komunikačné technológie v edukačnom procese
• Inovácie v edukácii
• Seminár k záverečnej práci I.
• Seminár k záverečnej práci II.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou

Šeben, Zaťková, Tímea, PaedDr., PhD., univ. docent

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/6907

timea.seben.zatkova@ucm.sk

• Zabezpečované predmety:
• Inovácie v edukácii
• Edukačná evaluácia a diagnostika
• Manažment vzdelávania dospelých
• Pedagogika v učiteľskej praxi
• Seminár k záverečnej práci I.
• Seminár k záverečnej práci II.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou

Ivanovič, David, PhDr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/42505

david.ivanovic@ucm.sk

• Zabezpečované predmety:
• Edukačný manažment
• Manažment vzdelávania dospelých
• Alternatívne školy a ich výchovno-vzdelávacie koncepcie
• Výchovné poradenstvo
• Seminár k záverečnej práci I.
• Seminár k záverečnej práci II.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou

Michvocíková Veronika, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/30491 

veronika.michvocikova@ucm.sk

Zabezpečované predmety:

• Riešenie a zvládanie konfliktov v školskom prostredí
• Metódy práce s problémovými žiakmi
• Práca triedneho učiteľa
• Inkluzívna a špeciálna pedagogika
• Seminár z inkluzívnej a zo špeciálnej pedagogiky
• Seminár k záverečnej práci I.
• Seminár k záverečnej práci II.
• Kolokviálna skúška z učiteľského základu
• Záverečná práca s obhajobou

Hubinská Jana, PhDr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14344

jana.hubinska@ucm.sk

• Psychológia tvorivosti
• Sociálno-psychologický výcvik

Mičková Zuzana, PhDr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14278

zuzana.mickova@ucm.sk

• Pedagogická a školská psychológia
• Psychológia v učiteľskej praxi
• Sociálno-psychologický výcvik

Hosťovecký Marián, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/8873

marian.hostovecky@ucm.sk

• Informačné a komunikačné technológie v edukačnom procese

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Gábor, Ľubomír, Mgr., PhD.     

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/33341

lubomir.gabor@ucm.sk

• • vybrané problémy z lingvokulturológie
  • slovenská literatúra 20. storočia II (literatúra po r. 1945) – semináre
  • slovenská literatúra 20. storočia 1 (medzivojnová literatúra) – semináre
  • súčasná slovenská literatúra (literatúra po r. 1989) – semináre
  • rétorika, jazyková komunikácia a jazyková kultúra – semináre
  • seminár zo slovenskej literatúry 20. storočia 1 (medzivojnová literatúra)
  • seminár zo slovenskej literatúry 20. storočia 2 (literatúra po r. 1945)
  • seminár zo súčasnej slovenskej literatúry (literatúra po r. 1989)
  • seminár k záverečnej práci I
  • seminár k záverečnej práci II
  • záverečná práca s obhajobou
  • kolokviálna skúška

Gregorík, Peter, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14274

peter.gregorik@ucm.sk

• • vývin slovenského jazyka a dialektológia – semináre
  • záverečná práca s obhajobou
  • kolokviálna skúška
  • sémantická syntax
  • jazykový interpretačný seminár
  • sociolingvistika
  • seminár k záverečnej práci II

Hincová, Katarína, PhDr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/12068

katarina.hincova@ucm.sk

• • štylistika slovenského jazyka I – semináre
  • štylistika slovenského jazyka II – semináre
  • konštruktivistický prístup k vyučovaniu SjaL– semináre
  • záverečná práca s obhajobou
  • tvorba didaktických testov
  • práca so základnými pedagogickými dokumentmi pre SjaL
  • kapitoly zo štylistiky
  • čítanie s porozumením na hodinách SjaL
  • seminár k záverečnej práci II
  • efektívna komunikácia
  • predmetová didaktika I. – semináre
  • predmetová didaktika II. – semináre
  • predmetová didaktika III. – semináre
  • kolokviálna skúška

Kamenčík, Marián, PhDr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14474

marian.kamencik@ucm.sk

• • slovenská literatúra 20. storočia 1 (medzivojnová literatúra) – prednášky
  • slovenská literatúra 20. storočia II (literatúra po r. 1945) – prednášky
  • súčasná slovenská literatúra (literatúra po r. 1989) – prednášky
  • záverečná práca s obhajobou
  • kolokviálna skúška
  • seminár k záverečnej práci I
  • seminár k záverečnej práci II
  • najnovšie literárnovedné smery
  • problémy postmoderny
  • literárna kritika

Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14475

zdenka.kumorova@ucm.sk

• • štylistika slovenského jazyka I – prednášky
  • štylistika slovenského jazyka II – prednášky
  • záverečná práca s obhajobou
  • kolokviálna skúška
  • seminár k záverečnej práci I
  • seminár k záverečnej práci II

Žeňuchová, Katarína, doc. Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/25312

katarina.zenuchova@ucm.sk

• • všeobecná jazykoveda
  • konštruktivistický prístup k vyučovaniu SjaL – prednášky
  • vývin slovenského jazyka a dialektológia – prednášky
  • rétorika, jazyková komunikácia a jazyková kultúra – prednášky
  • seminár k záverečnej práci II
  • záverečná práca s obhajobou
  • kolokviálna skúška
  • Predmetová didaktika I. – prednášky
  • Predmetová didaktika II. – prednášky
  • Predmetová didaktika III. – prednášky

Aprobácia história:

Mgr. Ján Golian, PhD., univ. doc.

Ján Golian (Mgr., PhD.) detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie

jan.golian@ucm.sk

• Historiografia
• Slovenské dejiny II
• Všeobecné dejiny II
• Rozvíjanie kompetencií prostredníctvom výučby dejepisu
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou
• Cestovanie a jeho reflexia v 19. storočí
• Seminár k záverečnej práci II

Chrastina Peter, prof., RNDr. Mgr., PhD.

Peter Chrastina (prof., RNDr., PhD.) detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie

peter.chrastina@ucm.sk

• Regionálne dejiny
• Predmetová didaktika dejepisu I
• Predmetová didaktika dejepisu II
• Predmetová didaktika dejepisu III
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou
• Dejiny environmentálneho myslenia
• Jazyk prameňov I , II, III (maďarčina)
• Archívnictvo
• Dejiny ochrany pamiatkového fondu
• Vedomosti Mateja Bela
• Exkurzia
• Seminár k záverečnej práci II

Tandlich, Tomáš, doc., PhDr., PhD., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10830

tomas.tandlich@ucm.sk

• Slovenské dejiny I
• Všeobecné dejiny I
• Dejiny verejnej správy
• Informačné technológie vo vyučovaní dejepisu
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou
• Historická demografia
• Achajmenovská Perzia
• Herodotos – „otec histórie“
• Dejiny stravovania
• Populačné teórie a populačná politika
• Špecializovaný seminár z kultúrnych dejín a kultúrnej politiky
• Historicko-demografický vývoj Slovenska v európskom priestore
• Seminár k záverečnej práci II

Krajčovič Pavol, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/36944?mode=full&do=filterForm-submit&name=Pavol&surname=Kraj%C4%8Dovi%C4%8D&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

pavol.krajcovic@ucm.sk

• Seminár k záverečnej práci II
• Slovenské dejiny I
• Informačné technológie vo vyučovaní dejepisu
• Historiografia
• Jazyk prameňov I (latinčina)
• Jazyk prameňov I (nemčina)
• Historický a metodologický seminár I (staršie slov. dejiny)
• Jazyk prameňov II (latinčina)
• Jazyk prameňov II (nemčina)
• Historický a metodologický seminár seminár I (staršie všeob. dejiny)
• Novoveké kolonizácie Slovenska
• Jazyk prameňov – nemčina
• Jazyk prameňov III (latinčina)
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Součková, Taťána, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/28806?do=filterForm-submit&surname=Sou%C4%8Dkov%C3%A1&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

tatana.souckova@ucm.sk

• Seminár k záverečnej práci I
• Seminár k záverečnej práci II
• Všeobecné dejiny I
• Etnická história strednej Európy
• Moskovská Rus od Ivana III. do nástupu Romanovovcov v dobovej spisbe
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Vanek Peter, Mgr., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/31051?do=filterForm-submit&surname=Vanek&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

peter.vanek@ucm.sk

• Seminár k záverečnej práci II
• Všeobecné dejiny II
• Dejiny kriminality a trestu
• Historický a metodologický seminár II (novšie slov. dejiny)
• Historický a metodologický seminár seminár II (novšie všeob. dejiny)
• Čítanie a analýza prameňov k hospodárskym dejinám Slovenska 1918 – 1945
• Najvýznamnejšie bitky a operácie druhej svetovej vojny
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Veselei, Michal, PaedDr., Bc., PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/61382

michal.veselei@ucm.sk

• Seminár k záverečnej práci II
• Predmetová didaktika dejepisu I
• Predmetová didaktika dejepisu II
• Predmetová didaktika dejepisu III
• Rozvíjanie kompetencií prostredníctvom výučby dejepisu
• Cirkevné dejiny
• Žena v dejinách
• Mýty a stereotypy vo vyučovaní dejepisu
• Kolokviálna skúška z histórie
• Záverečná práca s obhajobou

Učiteľský základ:

Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD.

veronika.michvocikova@ucm.sk

Sociálny pedagóg v súčasnom edukačnom procese

Slovenský národ optikou žiakov na stredných školách

Voľnočasové aktivity stredoškolských žiakov v online priestore

Užívanie tabakových výrobkov optikou žiakov stredných škôl

Prejavy násilného správania u žiakov stredných škôl

Mediácia optikou učiteľa na strednej škole

Agresívne správanie žiakov z pohľadu stredoškolských učiteľov

Rola triedneho učiteľa z pohľadu rodičov

Sirotová, Mariana, doc. Mgr., PhD., univ. prof.

mariana.sirotova@ucm.sk

Pedagogický asistent v súčasnom edukačnom procese

Pedagogický asistent v inkluzívnej edukácii

Špecifické poruchy učenia v inkluzívnej edukácii

Edukačná práca učiteľa v inkluzívnom vzdelávaní so žiakmi s ŠPU

Šeben, Zaťková, Tímea, PaedDr., PhD., univ. docent

timea.seben.zatkova@ucm.sk

Stredoškolská odborná činnosť ako motivačný činiteľ odbornej profilácie žiakov

Možnosti podpory subjektívne vnímanej pohody žiakov v škole

Exkurzia a jej možnosti uplatnenia vo vybranom vyučovacom predmete

Preferované hodnoty a hodnotová orientácia súčasnej mládeže vo vzťahu k študovanému odboru stredoškolského vzdelávania

Možnosti uplatnenia aktivizujúcich metód vyučovania vo vybranom predmete

Ivanovič, David, PhDr., PhD.

david.ivanovic@ucm.sk

Významná pedagogická osobnosť obce/regiónu

Pedagogika J. A. Komenského a jej význam pre súčasnosť

Aktuálne problémy a perspektívy učiteľského povolania

Projekt „Milénium“ a jeho význam pre reformu školstva

Ľudové tradície a ich využitie v edukačnom procese

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Témy záverečných prác 2023/2024:

Žeňuchová, Katarína, doc. Mgr., PhD.             

katarina.zenuchova@ucm.sk

Jazykový obraz sveta v slovesnom folklóre

Jazyk a folklór. (Rozprávačský repertoár vo vybranej lokalite).

Kognitívna charakteristika vybraného konceptu jazykového obrazu sveta.

Reflexia etických a axiologických aspektov v kázňovej tvorbe J. I. Bajzu.

Ľudová etymológia v slovesnom folklóre

Zubko, Peter, prof. PhDr., ThDr., PhD.

peter.zubko@ucm.sk

Protialkoholická osveta v slovenskej literatúre 19. storočia

Proglas – literárno-teoretické súvislosti

Gregorík, Peter, Mgr., PhD.

peter.gregorik@ucm.sk

Vyučovanie morfológie na základnej škole

Vyučovanie morfológie na strednej škole

Vyučovanie syntaxe na základnej a strednej škole

Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD.

zdenka.kumorova@ucm.sk

Frazeológia a frazémy v didaktických materiáloch v základných školách a stredných školách

Agresívna/radikalizovaná lexika vo vyjadreniach politikov pravicového populizmu na Slovensku

Lexikálna analýza starších kazateľských textov

Jazyk hoaxov a dezinformácií

Publicistická frazeológia v publicistických denníkoch

Gábor, Ľubomír, Mgr., PhD.

lubomir.gabor@ucm.sk

Obraz vysťahovalectva a multikulturalizmu v dielach súčasnej slovenskej literatúry

Archetypy v ľudových rozprávkach

Fenomén mladosti a staroby v umeleckej tvorbe na Slovensku z pohľadu literárnej tematológie

Koncepcia rozprávky podľa Maxa Lüthiho

Hincová, Katarína, PhDr., PhD.

katarina.hincova@ucm.sk

Analýza učebných textov zo SJaL z hľadiska uplatnenia konštruktivistického prístupu k vyučovaniu (pozn. študent si vyberie konkrétne učebné texty a ročník)

Využitie informačných a komunikačných technológií vo výučbe slovenského jazyka a literatúry

Aktivizujúce metódy vo vyučovaní slovenského jazyka a literatúry

Využitie čitateľských stratégií vo vyučovaní slovenského jazyka a literatúry

Kamenčík, Marián, PhDr., PhD.

marian.kamencik@ucm.sk

Textologické problémy vydaní Národných spievaniek Jána Kollára

Literárny život Trnavy v medzivojnovom období

Kazateľská tvorba bernolákovcov trnavskej proveniencie

Dvojdomosť literárnej tvorby dolnozemských Slovákov v Rumunsku

Literárnoslohový pluralizmus básnickej tvorby Bohuslava Tablica

Textologické spracovanie korešpondencie nadrealistov (vybraný autor)   

Aprobácia história:  

Akademický rok 2022/2023

Dendys, Ivana, Mgr., PhD.

Konšpiračné teórie v dejepisnej výučbe

Akademický rok 2023/2024

Chrastina Peter, prof., RNDr., PhD.

peter.chrastina@ucm.sk

Mlyny na Záhorí: návrh exkurzie

Součková, Taťána, Mgr., PhD.

tatana.souckova@ucm.sk

Anglicko v 17. storočí v učebniciach dejepisu pre gymnáziá

Učiteľský základ:

Sirotová, Mariana,doc., Mgr., PhD., univ. prof .

https://ff.ucm.sk/docs/aktuality/2021/Internacionalizacia_a_dalsi_rozvoj_doktorandskeho_studia/VUPCH_Sirotova.pdf

Rubacha, Kzysztof, Mariusz Prof., dr. hab .

http://kped.ff.ucm.sk/docs/ludia/VUPCH/VUPCH_Rubacha.pdf 

Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD.

https://ff.ucm.sk/docs/aktuality/2021/Internacionalizacia_a_dalsi_rozvoj_doktorandskeho_studia/VUPCH_Michvocikova.pdf

Šeben Zaťková, Tímea, PaedDr., PhD. https://ff.ucm.sk/docs/aktuality/2021/Internacionalizacia_a_dalsi_rozvoj_doktorandskeho_studia/VUPCH_Seben_Zatkova.pdf

Ivanovič, David, Mgr., PhD.

http://kped.ff.ucm.sk/docs/ludia/VUPCH/Formular_VUPCH-Ivanovic.pdf

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Gábor, Ľubomír, Mgr., PhD. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch23/Gabor_VUPCH_SK.pdf

Gregorík, Peter, Mgr., PhD. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch23/Gregorik_VUPCH_SK.pdf

Hincová, Katarína, PhDr., PhD. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch23/hincova_vupch23.pdf

Kamenčík, Marián, PhDr., PhD., univ. doc.– http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch24/VUPCH_Kamencik.pdf

Kumorová, Zdenka, Mgr., PhD., univ. doc.– http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch24/VUPCH_Kumorova.pdf

Zubko, Peter, prof., PhDr., ThDr., PhD. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch24/vskDokument-Zubko_VUPCH_SK.pdf

Žeňuchová, Katarína, doc., Mgr., PhD., univ. prof. – http://ksjl.ff.ucm.sk/docs/vupch24/VUPCH_zeuchova.pdf

Aprobácia história:

Chrastina Peter, prof. RNDr., Mgr., PhD.

http://khist.ff.ucm.sk/sk/personalne-obsadenie/

Součková, Taťána, Mgr., PhD.

http://khist.ff.ucm.sk/sk/personalne-obsadenie/

Študenti, ktorí zastupujú záujmy študentov v Akademickom senáte FF UCM v Trnave:

Kerecmanová, Alexandra - kerecmanova1@ucm.sk

Kotleba, Dávid - kotleba1@ucm.sk

Višňovský, Ján, Bc. - visnovsky1@ucm.sk

Študenti, ktorí zastupujú záujmy študentov v Rade študijného programu:

Bc. Paulína Škablová – skablova1@ucm.sk

Bc. Lukáš Matula – matula2@ucm.sk

Bc. Adrián Haršányi – harsanyi1@ucm.sk

Bc. Anna Sudorová – sudorova1@ucm.sk

Bc. Henrieta Kolníková – kolnikova1@ucm.sk

Bc. Denisa Horváthová – horvathova16@ucm.sk

Bc. Kristína Hradňanská – hradnanska1@ucm.sk

Učiteľský základ:

Koordinátorka štúdia katedry pedagogiky: Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD.

veronika.michvocikova@ucm.sk

Konzultačné hodiny sú zverejnené v SharePointe a vždy aktualizované pre konkrétny akademický rok.

Prodekan pre štúdium FF UCM: Demčišák, Ján, PhDr., PhD.

jan.demcisak@ucm.sk

Konzultačné hodiny sú zverejnené v SharePointe a vždy aktualizované pre konkrétny akademický rok.

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Koordinátorka štúdia Katedry slovenského jazyka a literatúry: Hincová, Katarína, PhDr., PhD. – e-mail: katarina.hincova@ucm.sk

Konzultačné hodiny sú uvedené na webovej stránke: http://ksjl.ff.ucm.sk/sk/konzultacne-hodiny/

Aprobácia história:

Koordinátor štúdia Katedry historických vied a stredoeurópskych štúdií FF UCM: Součková Taťána, Mgr., PhD. – tatana.souckova@ucm.sk

Konzultačné hodiny sú zverejnené v SharePointe a vždy aktualizované pre konkrétny akademický rok.

Študijné oddelenie FF UCM:

Študijné oddelenie a referentky pre fakulty a inštitút - UCM

Študentský domov:

Študentský domov - UCM

Psychologické centrum:

https://www.ucm.sk/sk/centra-podpory/psychologicke-centrum.html

Kariérne centrum:

https://kariera.ucm.sk/

Filozofická fakulta UCM v Trnave realizuje edukačný proces v dvoch budovách, ktoré prešli rekonštrukciou exteriérového aj interiérového vybavenia. Cieľom rekonštrukcie bola modernizácia infraštruktúry za účelom zlepšenia podmienok vzdelávacieho procesu a modernizácia informačno-komunikačných technológií. Pre realizáciu vzdelávacieho procesu má fakulta k dispozícii štandardné prednáškové (9) a seminárne učebne (20), ktoré sú vybavené multimediálnymi projektormi a plátnami a v dvoch učebniach sú inštalované interaktívne tabule. Učitelia majú k dispozícii notebooky kompatibilné s multimediálnymi projektormi. Všetky učebne sú vhodné na realizáciu edukačného procesu v učiteľskom študijnom programe vo všetkých profilových predmetoch odporúčaného študijného plánu.

Okrem štandardných učební má fakulta i špecializované učebne a laboratóriá. Na FF UCM sú 4 laboratóriá (pedagogické laboratórium, psychologické laboratórium, etnologické laboratórium, tlmočnícke laboratórium) a 3 počítačové učebne. Laboratóriá sú okrem potrebného základného vybavenia vždy špecificky vybavené vzhľadom k realizovanej výučbe konkrétnych študijných programov. Študenti študijného programu môžu pre rozvoj svojich profesijných i prenositeľných kompetencií využívať aj počítačové učebne. Jedna z počítačových učební je vybavená špeciálnym softwarom MapInfo prof., GiS, WMS, grafických aplikácií a balíkov (Corel, Adobe CS). Prioritne budú študenti študijného programu využívať pedagogické laboratórium.

Pedagogické laboratórium je špecializovaná učebňa, ktorá sa využívav procese vysokoškolskej výučby študentov učiteľských študijných programov v Bc. i Mgr. stupni vzdelávania. Okrem katedry pedagogiky využívajú pedagogické laboratórium i ostatné katedry, participujúce na príprave učiteľov v rámci aprobácií v predmete predmetová didaktika. Pedagogické laboratórium využívajú učitelia i počas blokovej výučby v doplňujúcom pedagogickom štúdiu. Cieľom výučby v pedagogickom laboratóriu je umožniť študentom implementáciu teoretických poznatkov do praktickej výučby. Študenti sa zdokonaľujú v práci s didaktickou technikou, rozvíjajú si komunikatívne zručnosti prostredníctvom analýzy videozáznamov, rozvíjajú si profesijné kompetencie realizáciou mikrovyučovania a sebareflexie. K cieľu a obsahu využitia pedagogického laboratória je prispôsobené i materiálne a technické vybavenie. Laboratórium, okrem pracovného stola a stoličiek, je zariadené didaktickou technikou, ako je dataprojektor, počítač, tlačiareň, digitálna kamera so statívom, biela tabuľa a flipchart, vizualizér a interaktívna tabuľa. V budúcnosti plánuje FF UCM vybudovať nové pedagogické laboratórium s aktualizáciou didaktickej techniky a knižnice.

Informačné zabezpečenie študijných programov zastrešuje celouniverzitné pracovisko Centrum informačných zdrojov UCM v Trnave, ktorého súčasťou je univerzitná knižnica. Pracovisko bolo transformované z pôvodnej univerzitnej knižnice vzhľadom k potrebám a meniacim sa podmienkam edukačného procesu a vedecko-výskumnej činnosti. CIZ UCM:

• kompletne zabezpečuje knižničné služby, informačné služby, vydavateľské služby a ochranu osobných údajov na UCM;
• poskytuje komplexné knižnično-informačné a bibliografické služby vedecko-pedagogickým pracovníkom a študentom univerzity, ako aj ďalšej odbornej verejnosti; získava, spracováva, sprístupňuje a uchováva informačný fond domácich a zahraničných primárnych a sekundárnych informačných prameňov;
• poskytuje špecializované bibliograficko-informačné služby; bibliograficky registruje a uchováva fond diplomových a iných kvalifikačných prác študentov a tvorivých pracovníkov univerzity;
• spracováva a eviduje publikačnú činnosť tvorivých pracovníkov univerzity;
• spolupracuje s autormi, vydavateľstvom, tlačiarňou; spracováva licenčné zmluvy s autormi a zmluvy s vydavateľstvami a tlačiarňami, v súlade s ročným plánom edičnej činnosti plánuje rozpočtové prostriedky a iné.

V rámci digitalizácie vznikla pod CIZ UCM Virtuálna študovňa, ktorá umožňuje elektronický prístup k publikáciám z knižničného fondu UCM. V súčasnosti je spracovaných 393 titulov. Študenti i zamestnanci majú možnosť vzdialeného prístupu: Vzdialený prístup do VŠ - UCM

Okrem elektronických verzií publikácií je na CIZ UCM referát knižničných služieb, ktorý manažuje prezenčné výpožičky. Knižničné jednotky sú spracované v knižničnom informačnom systéme DAWINCI. V súčasnosti je k dispozícii 56 374 knižných jednotiek. Prístup k informačným databázam manažuje Referát informačných služieb. V aktuálnom roku má UCM prostredníctvom eurofondov a finančných prostriedkov MŠ predplatené nasledujúce databázy: SpringerLink, SpringerNature, ScienceDirect, Scopus, Web of Science, NISPEZ.

Centrum informačných zdrojov UCM v Trnave - UCM

Informačné zabezpečenie vyučovania sa – už okrem uvedeného špeciálneho softwaru, umiestneného v laboratóriách príslušných katedier FF UCM – realizuje prostredníctvom fakultnej webovej stránky a webových stránok jednotlivých katedier. Z dôvodu skvalitnenia prehľadnosti a dostupnosti informácií pre študentov bola vytvorená nová fakultná stránka, spustená v roku 2012, a následne v roku 2013 webové stránky katedier. V súčasnosti sú stránky neustále dopĺňané novými informáciami a sú aktualizované pre potreby nielen študentov, pedagógov, ale aj záujemcov o vysokoškolské štúdium.

Ďalším zdrojom informácií o štúdiu je Akademický informačný systém. AiS2 je komplexný informačný systém určený predovšetkým na riadenie všetkých troch stupňov vysokoškolského štúdia a podporu riadenia vedy a výskumu VŠ. AiS2 je informačný systém s klasickou trojvrstvovou architektúrou. Na prístup do AiS2 sa používa štandardný internetový prehliadač, čo výrazne znižuje náklady na údržbu systému. Používateľské rozhranieje optimalizované pre prehliadač Internet Explorer (verzia 6 a vyššia) a Mozilla Firefox (verzia 3.0.x a vyššia). Aplikačné rozhranie poskytuje používateľský komfort, ktorý je bežný v klasických klientskych aplikáciách. AiS2 pozostáva z viacerých navzájom integrovaných subsystémov, ktoré umožňujú prehľadné získavanie potrebných informácií nielen pre pedagógov, ale aj pre študentov, ktorí tak majú prístup ku komplexným informáciám o štúdiu, študijnom pláne a vyučovacích predmetoch.

Filozofická fakulta UCM sa aktívne podieľa na realizácii celouniverzitného e-learningového vzdelávania. Vytvorenie „elektronickej virtuálnej prednáškovej miestnosti“ (aplikácie), prostredníctvom ktorej je možnérealizovať vyučovací proces ako v reálnom čase, tak aj formou prístupuk elektronickému archívu realizovaných prednášok, bolo prínosompre vyučovanie v rámci všetkýchkatedier. Študentom i pedagógom umožňuje operatívne zdieľanie výučbových materiálov a informácií vo forme hlasovej, dátovej a obrazovej, nezávisle od miesta, na ktorom je potrebné takého zdieľanie zabezpečiť. Webový video-portál poskytuje jednoduchý prístup k digitálnym mediálnym záznamom kedykoľvek a kdekoľvek. Dovoľuje prehliadať, vyhľadávať a prezerať interaktívne digitálne mediálne záznamy (prednášky, cvičenia). Portál slúži ako sofistikovaný portál na spätné prehrávanie videozáznamu s použitím štandardných web-technológií, čím dovoľuje dodať na obrazovku živé vysielanie alebo záznam na vyžiadanie používateľa. Vlastnosti portálu: upravovateľné rozhranie, príručka k programom, vyhľadávanie kľúčových slov, personalizované a tematické prehrávacie zoznamy programov, rozšírené ovládanie prehrávača – prehratie videozáznamu na celú obrazovku, rýchly posun záznamu vpred/vzad, synchronizácia prezentácií a videa, odosielanie a manažment otázok pri živom vysielaní. Obsluha sníma prednášku na kameru, následne prenosný kódovač zakóduje video a audio-signál do požadovanej formy. Audiovizuálny materiál je prístupný cez video-portál vybraným používateľom (napr. študenti príslušného predmetu, ktorých sa týka prednáška). Kódovač je prenosný s možnosťou snímania prednášok vo viacerých prednáškových miestnostiach. Prostredníctvome-learningu sa zabezpečuje transformácia doterajšieho „klasického“ spôsobu výučby do modernej formy, ktorá predstavuje kombináciu osvedčených klasických prvkov, ako je dominantná úloha učiteľa, teoretický výklad podporený prvkami modernej komunikačnej techniky s princípmi unifikovanýche-learnigových aplikácií, vytvorenie širokých možností individualizácie výučbového procesu pre študentov i pedagógov a priama „online“ distribúcia prebiehajúcich prednášok a vzdelávacích podujatí univerzity, nielen v rámci internej komunikačnej siete, ale aj pre účastníkov nachádzajúcich sa mimo areálu univerzity.

Neoddeliteľnou súčasťou informačného zabezpečenia študijného programu je študijná literatúra:

Hodnotová orientácia v procese výchovy a vzdelávania / Ján Danek, Mariana Sirotová, Eva Frýdková; recenzenti: Martin Žilínek, Stanislav Střelec. - 1. vyd. - Brno : Tribun EU, 2013. - 334 s. - ISBN 978-80- 263-0514-9.

Rodičia ako edukační partneri školy / Eva Frýdková. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2010. - 174 s. - ISBN 978-80-8105-200-2.

Učiteľské povolanie v podmienkach súčasnej spoločnosti / editor: Ján Danek, Mariana Sirotová.- 1. vyd.

- Trnava:Univerzita sv. Cyrilaa Metoda v Trnave, 2009.- 459 s. - ISBN 978-80-8105-106-7. Vysokoškolský učiteľ v edukačnom procese/ / Mariana Sirotová - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. ISBN 978-80-8105-563-8.

Aktivizujúce vyučovacie metódy v praxi vyučovania strednej školy / Martin Droščák- 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. ISBN 978-80-81-05-620-8.

Úvod do filozofie výchovy / Ján Danek. - 1. vyd. - Praha : Univerzita Jana Amose Komenského, 2011. - 108 s. - ISBN 978-80-7452-011-2.

Pedagogická komunikácia / Ján Danek. - 1. vyd. - Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2009. - 97 s. - ISBN 978-80-8105-128-9.

Úvod do pedagogiky : 2. prepracované vydanie / Mariana Sirotová, Ludvík Vaniš, Gabriela Ručková. - 2. preprac. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2011. - 165 s. - ISBN 978-80-8105-279- 8.

Pedagogická komunikácia na vysokej škole / Ján Danek - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. ISBN 978-80-8105-614-7.

Dejiny výchovy a vzdelávania na území Slovenska / Ján Danek - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2015. ISBN 978-80-8105-647-5.

Úvod do psychologických vied pre pedagógov / Slávka Démuthová - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2015. ISBN 978-80-8105-658-1.

Úvod do všeobecnej didaktiky – pre študentov učiteľstva / Martin Droščák - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2015.ISBN 978-80-8105-655-0.

Vybrané otázky zo sociálnej pedagogiky v pregraduálnej príprave študentov učiteľstva / Eva Frýdková - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2015. ISBN 978-80-8105-649-9. Problematizovanie edukačnej reality – praktická metodológia / Krysztof Rubacha - 1. vyd. - Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. ISBN 978-80-8105-622-2.

Pedagogická prax v pregraduálnej príprave učiteľov / Mariana Sirotová - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2015. ISBN 978-80-8105-6448-2.

Stručné dejiny európskej pedagogiky / Zoroslav Spevák - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. ISBN 978-80-8105-606-2.

Vyučovacie metódy v práci vysokoškolského učiteľa / Mariana Sirotová. - 1. vyd. - Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave,2010. - 174 s. - ISBN 978-80-8105-201-9.

Podstata a význam výchovy / Ján Danek. - 1. vyd. - Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2011. - 103 s. - ISBN 978-80-8105-208-8.

Na FF UCM má každá katedra svoju katedrovú knižnicu, ktorá sa špecializuje na publikačné jednotky v rámci realizovaných študijných programov.

Knižnica katedry pedagogiky vznikla v roku 1998 a profiluje sa v troch oblastiach. Prvú oblasť tvoria publikácie z pedagogickej teórie, druhú oblasť publikácie z psychologickej teórie, ktoré tvoria súčasť prípravy študentov učiteľských študijných programoch a tretiu oblasť publikácie z vysokoškolskej pedagogiky. Úlohou knižnice je získavať a sprístupňovať odborné,vedecké publikácie a vedecké zborníky a tým prispievať k zvyšovaniu vedomostía rozvoju študentov. Knižný fond Katedry pedagogiky FF UCM v súčasnosti obsahujeviac ako 1 762 publikácií, čím uspokojuje vedeckovýskumné a vzdelávacie potreby, ale podporuje aj celoživotné vzdelávanie najmä v doplňujúcom pedagogickom štúdiu. Ročný prírastok v roku 2014 bol 602 knižných titulov a v roku 2015 bol 248 knižničných titulov. Študenti majú prostredníctvom katedrovej knižnice zabezpečený prístup k povinnej i odporúčanej literatúre všetkých povinných predmetova z veľkej časti aj povinne voliteľných predmetov a výberových predmetov. Výpožičky z knižnice zabezpečuje pracovník katedry.

Knižný fond vhodný pre študentov katedry ďalej tvoria knihy z knižníc pedagógov a časť kníh, ktoré sú evidované v Univerzitnej knižnici UCM. Väčšina prvých knižných publikácií pochádzala z osobných darov, či už od niektorých pôvodných, ale aj súčasných členov katedry. Katedra získala odborné publikácie z MPC Prešov,od doc. PhDr. Marty Černotovej, CSc., prof. PaedDr. Jána Daneka, CSc., prof. Mgr. Ladislava Macháčka, CSc., a prof. PhDr. Rudolfa Štepanoviča, DrSc. Knižničné jednotky sú priebežne dopĺňané predovšetkým z grantových prostriedkov (VEGA, KEGA) a darov. V roku 2013 rozšírila katedra pedagogiky knižničný fond o 180 publikácií v celkovej hodnote 2 199 eur a v roku 2014 o 212 publikácií v hodnote 2 871 eur z prostriedkov ESF projektu ITMS 26110230098 Skvalitnenie vysokoškolskej prípravy budúcich učiteľov slovenského jazyka a slovenskej literatúry na ZŠ a SŠ s vyučovacím jazykom národnostných menšín pomocou metód výučby cudzích jazykov na FF UCM v Trnave. V tom istom roku doplnila knižničný fond o 390 publikácií v hodnote 4 128 eur z druhého ESF projektu katedry pedagogiky ITMS 26110230104 Podpora rozvoja ľudských zdrojov vo výskume a vývoji na FF UCM v Trnave.V roku 2015 doplnila katedra pedagogiky knižničný fond o 248 publikácií v hodnote 2 968 eur. V posledných rokoch bol knižničný fond katedry pedagogiky doplnený o ďalších 196 publikácií. Katedrová knižnica obsahuje aj vysokoškolské učebnice, učebné texty a vedecké monografie, ktoré pokrývajú študijný program a boli spracované vedecko-pedagogickými pracovníkmi Katedry pedagogiky FF UCM.

Pracovník katedry zabezpečujúci výpožičky z katedrovej knižnice: Michvocíková, Veronika, Mgr., PhD. – veronika.michvocikova@ucm.sk

Knižničný fond Katedry pedagogiky je zverejnený na webovej stránke katedry:

Katedrová knižnica - Katedra pedagogiky

Študenti študijného programu majú možnosť okrem využívania služieb CIZ UCM pracovať s odbornou a vedeckou literatúrou aj v knižniciach katedier zabezpečujúcich daný študijných program.

Aprobácia slovenský jazyk a literatúra:

Knižničný fond Katedry slovenského jazyka a literatúry FF UCM v Trnave je umiestnený v pracovniach pedagogických zamestnancov KSJL. V súčasnosti obsahuje vyše 2 000 jednotiek kníh a množstvo viazaných periodík, ktoré sú sprístupnené študentom dvakrát v týždni na absenčné a prezenčné štúdium. Medziročný prírastok predstavuje 50 knižničných jednotiek, získaných najmä z grantových prostriedkov a darov. Knižničný fond zahŕňa najmä literatúru odporúčanú pri štúdiu daného študijného programu. V roku 2021 Katedra slovenského jazyka a literatúry FF UCM obdŕžala dar od pani Birčákovej po zosnulom manželovi – kultúrnom diplomatovi – Petrovi Birčákovi. Ide predovšetkým o vzácne beletristické diela slovenskej a svetovej literatúry.

Link: http://ksjl.ff.ucm.sk/sk/katedrova-kniznica/

Za jazykovednú časť knižnice zodpovedá Mgr. Zdenka Kumorová, PhD. – email: zdenka.kumorova@ucm.sk

Za literárnu časť knižnice zodpovedá PhDr. Marián Kamenčík, PhD. – email: marian.kamencik@ucm.sk

Knižničný fond katedry slovenského jazyka a literatúry je zverejnený na webovej stránke katedry:

http://ksjl.ff.ucm.sk/sk/katedrova-kniznica/

Aprobácia história:

Študenti študijného programu učiteľstvo histórie (v kombinácii)  majú možnosť okrem využívania služieb CIZ UCM pracovať s odbornou a vedeckou literatúrou v katedrovej knižnici. Obsahuje vyše 2 000 titulov domácej i zahraničnej proveniencie (napr. publikácie z oblasti orientalistiky, rozsiahlu zbierku periodík a množstvo kníh venovaných regionálnym dejinám). Bližšie: Katedrová knižnica - Katedra historických vied a stredoeurópskych štúdií.

Výpožičky zabezpečujú:

Demčák, Marcel, Ing. – demcak1@ucm.sk

Bartalský, Adam, Mgr. – bartalsky1@ucm.sk

Študijný program sa bude realizovať v prezenčnej forme vyučovania. 

Katedra pedagogiky pri zabezpečovaní rozvoja profesijných kompetencií spolupracuje s viacerými cvičnými školami. S cvičnými školami má Filozofická fakulta uzatvorenú zmluvu o spolupráci. Prioritne sa zmluvy realizujú v procese pedagogickej praxe študentov.

V súčasnosti má fakulta uzatvorené zmluvy o spolupráci s nasledujúcimi školami v Trnave:

• Základná škola Učeného tovarišstva
• Základná škola Angely Merici
• Gymnázium Angely Merici
• Gymnázium Jána Hollého
• Stredná odborná škola pedagogická blahoslavenej Laury
• Stredná zdravotnícka škola
• Stredná priemyselná škola technická

Zmluvy o spolupráci sú k nahliadnutiu u tajomníčky FF UCM:

Vyskočová Barbora, Mgr., barbora.vyskocova@ucm.sk

Študenti FF UCM majú možnosť zapájať sa do voľnočasových aktivít organizovaných univerzitou. Univerzita podporuje študentov v oblasti tanca (folklórny univerzitný súbor), spevu (Univerzitný spevácky zbor UniTTy), amatérskeho herectva (Univerzitné ochotnícke divadlo THE.ART.RE), literárneho vyjadrenia (časopis Parazól, časopis Atteliér), športu (Hit UCM – univerzitný ženský prvoligový volejbalový tím).

Aktivity študentov - UCM

Na podporu kultúrnych a športových aktivít študentov je na UCM zriadený fond rektora, ktorý finančne podporuje aktivity študentov.

Microsoft Word - Smernica o postupe pri predkladaní a schva>ovaní ~iadosti.doc

Študenti FF UCM v Trnave majú možnosť realizácie mobilít a stáží na zahraničných univerzitách. Na univerzitnej úrovni zabezpečuje túto oblasť oddelenie medzinárodných vzťahov Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave.

Oddelenie medzinárodných vzťahov - UCM

Študenti študijného programu realizujú počas svojho štúdia najmä mobility prostredníctvom programu Erasmus+. Náležitosti týchto mobilít definuje univerzitná smernica:

2023-10-Smernica_o_administracii_programu_Erasmus+.pdf

Systém mobilít a zahraničných stáží má FF UCM podrobne rozpracovaný, študenti študijného programu môžu realizovať svoje mobility a stáže nielen v krajinách Európy, ale aj na ostatných kontinentoch.

Medzinárodné aktivity, spolupráca, Erasmus+, mobility - Filozofická fakulta Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

Pravidlá o uznávaní zrealizovaných predmetov v rámci mobility stanovuje univerzitná smernica, ktorá je uplatňovaná aj na FF UCM:

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2021/Smernica_o_uznavani_absolvovanych_predmetov.pdf

V rámci zachovania efektivity v realizácií mobilít má každá katedra FF UCM určeného koordinátora pre Erasmus+ a ďalšie zahraničné mobility:

Katedra pedagogiky:

Zaťková, Šeben, Tímea, PaedDr., PhD. (timea.zatkova@ucm.sk)

Katedra slovenského jazyka a literatúry:

Koordinátor pre Erasmus+ a ďalšie zahraničné mobility: Gábor, Ľubomír, Mgr., PhD. – lubomir.gabor@ucm.sk

Katedra historických vied a stredoeurópskych štúdií: 

Koordinátor pre Erasmus+ a ďalšie zahraničné mobility: Krajčovič, Pavol, Mgr., PhD. – pavol.krajcovic@ucm.sk

Základnou podmienkou prijatia na štúdium študijného programu druhého stupňa podľa § 56 ods. 3 zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách je vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa alebo vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa, pričom súčet počtu získaných kreditov za predchádzajúce vysokoškolské štúdium, ktorým bolo získané vysokoškolské vzdelanie, a počtu kreditov potrebných na riadne skončenie študijného programu druhého stupňa, na ktorý sa uchádzač hlási, musí byť najmenej 300 kreditov.

Podmienky prijatia pre zahraničných uchádzačov sú rovnaké ako pre študentov zo SR, vyžaduje sa dobrá znalosť slovenského jazyka, ktorú uchádzač dokladuje vysvedčením o maturitnej skúške zo slovenského jazyka alebo vysokoškolským diplomom vydaným slovenskou vysokou školou. Uchádzači bez absolvovanej maturitnej skúšky zo slovenského jazyka, resp. bez absolvovaného vysokoškolského štúdia v študijnom programe poskytovanom v slovenskom jazyku, sú povinní poštou zaslať certifikát o ovládaní slovenského jazyka minimálne na úrovni B1 najneskôr do 30. 04. 2025. Táto povinnosť sa netýka uchádzačov s občianstvom Českej republiky.

Podmienkou prijatia uchádzača na štúdium je podanie písomnej alebo elektronickej prihlášky na štúdium predpísaným spôsobom v určenom termíne so všetkými náležitosťami.

Prijímacie konanie na FF UCM sa pre uchádzača o štúdium začína doručením jeho písomnej prihlášky na štúdium. Uskutočňuje sa v súlade so zákonomč. 131/2002 Z. z. o vysokých školácha o zmene a doplnení niektorých zákonov, § 56 až 58. Proces prijímacieho konania umožní uchádzačovi, ktorý preukáže splnenie určených podmienok prijatia na štúdium, stať sa študentom zvoleného študijného programu. Uchádzač, ktorý nepreukáže splnenie základných podmienok prijatia na štúdium v čase overovania splnenia podmienok na prijatie, môže byť na štúdium prijatý podmienečne s tým, že je povinný preukázať splnenie základných podmienok prijatia na štúdium najneskôr v deň určený na zápis na štúdium.

Spôsob prijímania sa riadi podľa všeobecných podmienok schválených akademickým senátom fakulty na príslušný akademický rok, pričom tieto podmienky musia byť zverejnené spolus ponukou študijných programov a plánovaným počtom prijatých uchádzačov najneskôr do 20. septembra akademického roka, ktorý predchádza akademickému roku, do ktorého má byť uchádzač prijatý. Všeobecné podmienky prijímania na štúdium v zmysle zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a povinností vysokých škôl sa zverejňujú na webovom sídle fakulty a univerzity.

Prihlášky na vysokoškolské štúdium sa prijímajú v termíne, ktorý je zverejnený, zvyčajne do konca apríla príslušného akademického roka. V procese prijímacieho konania sa berie do úvahy prospech dosahovaný uchádzačom počas stredoškolského štúdia a na polroku posledného ročníka. Podmienkou pre zaradenie do rozhodovania prijímacieho konania je dodanie maturitného vysvedčenia. Konkrétne podmienky a požiadavky na vykonanie prijímacej skúšky (alebo bez prijímacej skúšky, iba na základe výsledkov stredoškolského štúdia)a jej súčastí sú v predpísanom termíne zverejnené. Tieto požiadavky súvisia so špecifikami a osobnostnými predpokladmi uchádzača, ktoré majú zabezpečiť úspešné štúdium, efektívne vynakladanie prostriedkov na štúdium, ako aj možnosti fakulty.

Dekan FF UCM spravidla vymenuje jednu prijímaciu komisiu pre príslušné bakalárske a magisterské študijné programy, vymenuje členov komisie (komisií) a stanoví program ich zasadnutí. Prijímacia komisia musí byť minimálne štvorčlenná.

O prijatí, resp. neprijatí rozhoduje poradie, ktoré sa získa zoradením uchádzačov podľa dosiahnutého počtu bodov získaných pri prijímacej skúške (alebo z hodnotenia stredoškolských známok). Výsledky prijímacieho konania fakulta po anonymizácii zverejní na svojom webovom sídle. Prijímacie konanie na štúdium podľa bakalárskych a magisterských študijných programov končí dňom rozhodnutia dekana FF UCM o prijatí či neprijatí u všetkých uchádzačov na štúdium. Výsledky, ktoré dosiahnu uchádzači o štúdium v bakalárskych a magisterských študijných programoch na prijímacej skúške, sa sprístupňujú na úradných výveskách a webových sídlach fakúlt, resp. UCM spravidla do 24 hodín po vykonaní prijímacej skúšky. Zoznamy výsledkov uchádzačov o štúdium nesmú obsahovať ich meno a priezvisko, ale tieto zoznamy sú zakódované prostredníctvom vhodne zvoleného číselného kódu. FF UCM rozhodnutie o výsledku prijímacieho konania na štúdium v bakalárskych a magisterských študijných programoch vyhotovuje do 30 dní od overenia splnenia podmienok prijatia na štúdium.

Prijímacie konanie na FF UCM sa realizuje v intenciách univerzitnej smernice Poriadok prijímacieho konania.

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2021/29_21_Poriadok_prijimacieho_konania_na_UCM.pdf   

Akademický rok 2023/2024

Počet podaných prihlášok: 2

Počet prijatých študentov: 2

Počet zapísaných študentov: 2

Akademický rok 2024/2025

Počet podaných prihlášok: 2

Počet prijatých študentov: 2

Počet zapísaných študentov 1

FF UCM uskutočňuje monitorovanie a hodnotenie študijných programov v súlade s vnútorným systémom kvality univerzity. Vnútorný systém kvality univerzity bol definovaný už v roku 2014, v r. 2021 – 2023 univerzita zrealizovala proces transformácie systému kvality v intenciách nových Štandardov pre vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania stanovených Slovenskou akreditačnou agentúrou pre vysoké školstvo.

Vnutorny_system_zabezpecovania_kvality_vysokoskolskeho_vzdelavania_na_UCM_40.5NS.pdf

Evaluácia študijného programu je dôležitým procesom v rámci posúdenia kvality a obsahového zamerania študijného programu.Cieľom evaluácie je v pravidelných časových intervaloch sústreďovať a spracúvať informácie z realizovaných dotazníkových šetrení a hospitácií alebo z iných hodnotení (interných aj externých), uskutočňovať revíziu informačného a edukačného zabezpečenia študijného programu a porovnať ho s koncepciou analogických študijných programov na renomovaných zahraničných univerzitách.

Hlavnými kritériami evaluácie študijného programu sú najmä súlad názvu študijného programu s jeho obsahovým zameraním, súlad predmetov študijného programu s profilom absolventa tohto programu, nadväznosť v zaradení predmetov, adekvátnosť rozsahu výučby predmetov, súlad študijného programus požiadavkami praxea s najnovšími trendmi a zahraničnými univerzitami. V prípade zisteného nesúladu sa realizujú opravné mechanizmy alebo sa ukončuje realizácia študijného programu.

Filozofická fakulta UCM v Trnave má od roku 2014 konštituovanú Radu pre kvalitu, ktorá prešla zmenami zloženia i činnosti v intenciách nových štandardov SAAVŠ (Nový štatút Rady kvality a jej rokovací poriadok boli prerokované v kolégiu dekanky 22.6.2021 a následne schválené Akademickým senátom FF UCM dňa 22.6.2021). Základnou činnosťou Rady pre kvalitu je monitorovanie, analyzovanie a následné nastavenie nápravných mechanizmov pre odstránenie zistených nedostatkov a definovanie stratégií zvyšovania kvality edukačného procesu. Kvalita študijného programu je monitorovaná a vyhodnocovaná vo viacerých úrovniach:

• hodnotenie štúdia študentmi FF UCM,
• hodnotenie štúdia absolventmi študijných programov FF UCM,
• hospitačná činnosť vedecko-pedagogických pracovníkov FF UCM,
• individuálne hodnotenie realizácie vyučovacieho predmetu študentmi FF UCM.

Systém manažérstva kvality - Filozofická fakulta Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

Hodnotenie študijného programu študentmi FF UCM sa realizuje raz za akademický rok spravidla v letnom semestri. Realizuje sa prostredníctvom elektronického dotazníka, tak aby bola zachovaná anonymita študentov. Anonymita študentov zvyšuje výpovednú hodnotu výsledkov dotazníka. Dotazník je diferencovaný a dopytuje sa na názory a postoje študentov v oblasti realizácie edukačného procesu, materiálno-technických podmienok edukačného procesu, sociálneho zabezpečenia, kvalitu vzťahov učiteľov a študentov a spôsoby evaluácie učebných výkonov študentov. Výsledky hodnotenia študijného programu spoločne s výsledkami hospitačnej činnosti priamo ovplyvňujú aktualizáciu a zmeny študijného programu s cieľom skvalitnenia daného študijného programu, ako aj preferencie vytvárania nových študijných programov. Výsledky hodnotenia štúdia študentmi sú zverejňované na webovej stránke fakulty.

https://ff.ucm.sk/sk/hodnotenie-studia-studentmi/

V systéme manažérstva kvality je neoceniteľnou práve spätná väzba od absolventov študijných programov. Poskytuje cenné informácie o spokojnosti absolventov so štúdiom, o zamestnateľnosti na trhu práce, o pripravenosti absolventov na výkon zamestnania a o spokojnosti zamestnávateľov s úrovňou vzdelania a rozvoja profesijných kompetencií v adaptačnej fáze nástupu do zamestnania. Na základe výsledkov absolventského hodnotenia prijíma fakulta opatrenia najmä zmenou štruktúry povinných a povinne voliteľných predmetov realizovaných počas štúdia a zvýšením rozsahu odbornej, terénnej a pedagogickej praxe študentov. Hodnotenie absolventmi štúdia sa realizuje spravidla raz ročne. Výsledky hodnotenia sú zverejňované na webovej stránke fakulty.

Spokojnost_absolventov_so_studiom_na_FF_UCM.pdf

Študijný poriadok Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf

Smernica o uznávaní absolvovaných predmetov

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-7-Smernica_o_uznavani_absolvovanych_predmetov.pdf

Smernica o administrácii programu Erasmus+

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-10-Smernica_o_administracii_programu_Erasmus+.pdf

Etický kódex Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2018_eticky_kodex_ucm.pdf

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2021/7_21_eticky_kodex_studentov.pdf

Smernica o plagiátorstve Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2019_smernica_o_plagiatorstve.pdf

Smernica na zabezpečenie všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-41_Smernica_na_zabezpecenie_AP.pdf

Smernica o podpore vzdelávania a sociálneho zabezpečenia študentov UCM, ktorí sú v núdzi

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2022/2022-2_Smernica_o_podpore_studentov_v_nudzi.pdf

Smernica o vybavovaní sťažností na Univerzite sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2021/Smernica_o_vybavovani_staznosti_na_UCM.pdf

Smernica o vybavovaní otázok, vyjadrení, názorov, žiadostí, podnetov a návrhov na UCM

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2021/Smernica_o_vybavovani_podnetov_na_UCM.pdf

Študentský domov Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www.ucm.sk/sk/ine-pracoviska/studentsky-domov.html

Ubytovací poriadok Študentského domova Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2021/2021-27_Ubytovaci_poriadok_ucm.pdf

https://www.ucm.sk/files/sk/univerzita/legislativa/dodatok-c-1-k-ubytovaciemu-poriadku-studentskeho-domova-studentov-ucm-trnave_17_2024.pdf

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/smernica_pre_pracu_v_internatnej_pocitacovej_sieti.pdf

Oddelenie kvality Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-kvality/

Oddelenie vedy a výskumu Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-vedy-a-vyskumu/

Oddelenie medzinárodných vzťahov Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-medzinarodnych-vztahov/

Postup pri predkladaní a schvaľovaní žiadosti o príspevok na športové a kultúrne aktivity študentov Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave

https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2021/30_21_Smernica_o_postupe_pri_predkladani_a_schvalovani_zia dosti.pdf

Kvalita FF UCM v Trnave

https://ff.ucm.sk/sk/system-manazerstva-kvality/ 

Smernica o doktorandskom štúdiu na FF UCM v Trnave

https://ff.ucm.sk/docs/vnutorne_predpisy_fakulty/09_2023_Smernica_o_doktorandskom_studiu_na_FF_UCM_v_Trnave.pdf

Smernica o doktorandskom štúdiu UCM v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/Smernica_o_doktorandskom_studiu_Univerzity_sv._Cyrila_a_Metoda_v_Trnave-uplne_znenie.pdf

https://ff.ucm.sk/docs/vnutorne_predpisy_fakulty/12_2023_Metodicke_usmernenie_k_vyhodnocovaniu_kriterii_DS.pdf

Štipendijný poriadok UCM v Trnave

https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-11-Stipendijny_poriadok_UCM.pdf